難関校、入学してみたら大変だった方

自己奉仕バイアスですね

これは、成功したことの要因は自分に帰属し、失敗した時の原因は外部に帰属すると考える人間の性向を指します。人の業績は過小評価で、自分の業績を過大評価するというものです

ポジティブ過ぎて良いこともありますが、他責傾向から場の雰囲気を悪くさせたり、チームワークが悪くなる、といったデメリットがありますね

議論の前提を勝手に書き換えられては困ります。

私が言及しているのは「中学受験を選択し、難関校を目標に据えた親子」という特定のセグメントにおける戦略の妥当性です。
中学受験を回避した例や、そもそも学歴を重視しない価値観を持ち出されても、前提条件が異なる以上、議論の体をなしません。

また、私は「親の管理による成功」など一言も肯定していません。むしろ、中学生以降は子が自ら目標を再設定し、自律的にフレームワークを運用できるよう支援すべきだと、仕組みや手法の話をしています。
親のサポートが不可欠な中学受験期と、自律を促すべき中等教育期を、戦略的に切り分けるリテラシーがあるか否かを問うているのです。

個人の家庭の成功体験を盾に「皆同じに扱うのは無理」と断じるのは、単なる論理の飛躍です。
真の仕組みとは、個々の気質を「変数」として織り込んだ上で、いかに再現性を持って自律へと導くかという設計指針を指します。

結局、あなたは社会情勢や多様性といった抽象的な話に逃げ込み、具体的な「戦略と手法」の議論から目を背けているだけではありませんか？

自己奉仕バイアス」という言葉を、単なるレッテル貼りとして誤用されているようですね。

失敗の原因を「子の気質」や「時代のせい」といった制御不能な外部要因に求めることこそ、真の意味での他責であり、思考停止です。私は一貫して、失敗を「戦略と仕組みの不備」という客観的要因に帰結させ、改善策を提示しています。

場の雰囲気やチームワークといった情緒的な話は、論理的な議論において無価値なノイズでしかありません。個人の性格診断に逃げ込むのではなく、提示された「自律支援の手法」に論理的欠陥があるなら、具体的に指摘していただけますか？

特にあなた向けのコメントではありません
全体に向けコメントしたまでです。

子供は「親の影響だけ」を受けている訳ではありませんので、子供の合格を「自分の成果だ」と根拠もなく主張し、他からの影響を過小評価してしまうことは自己奉仕バイアスとされ、注意喚起がなされています

努力できる環境に感謝し、全ての人が気をつけるべきことです

えっ？誰か「子の成果は親のおかげ」なんて話している人いましたか？（汗）

白々しいにも程がある人もいるようですね
全体に向けてのコメントに反応するのが答えです

「文脈から滲み出る方」や「断言する方」に自己奉仕バイアスがある傾向が多いです。自覚するしかありません

「滲み出る」などという主観を持ち出した時点で論理破綻だよね。こちらは、合理的、再現性のある仕組みの話してるんだけど…（汗）

続いてたんですね。
先日、同じような特性をお持ちの方とお話しする機会がありまして。
自覚があるかないかで、周囲への影響度合いがかなり変わることを実感しました。


投稿者: 通行人 (ID:qbnY607GlDQ)
投稿日時：2026年 01月 13日 11:48
この書き込みはだれもさん (ID: swAB5Whp56A) への返信です
中堅校は手取り足取り勉強の仕方、ノートの取り方などから指導してくれ、補習もやってくれる。御三家はそういう指導、サポートないからうちの子には向いてなかった。中堅校に行けば良かった。

って言ってると解釈したよ。

それなら御三家を退学して中堅校行けば良いのにと思うけど…