在籍生徒の9割が東京と神奈川の学校
中学受験の副作用
何故中学受験組は「大学までの人」になってしまうのか?
米国の論文に掲載される化学現象を発見したのも、お受験私立ではなく、茨城の公立高校の数理科学同好会の生徒たち。
偏差値最高峰の東大理Ⅲからノーベル賞がでたことはないし、でる気配もない。
京大医学部を引っ張っているのは、高校生のときには京大医学部には届かなかったであろう、神戸大卒の山中先生。
医学の世界でのノーベル賞候補はiPS細胞の山中さんや公立高校出身の大阪大学医学部の教授。
東大模試でトップを切る偏差値最高峰軍団は、東大合格後どこに消えてしまうのか?
中学受験組は、大学入試では点がとれるのに、大学合格後鳴かず飛ばずになってしまうのは何故なのか?
仮説①:大学入試で結果がでるのは、フライング(小学校低学年からの勉強)とドーピング(鉄緑等の塾まみれ)によるもので、そもそも大した才能がなかった。
仮説②:小学生の時から点数でのみ評価されてきたため、点数がつかないことには興味を持てない人間に育ってしまった。
仮説③:小学生の時から勉強の目的が受験なので、東大合格とともに勉強する意味を失ってしまった。
仮説④:最初から答えがある問題を解く受け身の受験勉強に慣れてしまい、自分から関心のあるテーマを見つけ、研究するという自発的かつ積極的な学問ができなくなってしまった。
仮説⑤:小学校低学年からの点数や偏差値を目標とした塾通いで、未知に対する知的好奇心という、学者として(人として)大切なものを身につけることなく育ってしまった。
仮説⑥:小学校からの塾通いで、塾がなければ自分で勉強できない人間に育ってしまった。
参考ブログ「天才小学生たちはどこへ消えた?」
http://blog.livedoor.jp/kazu_fujisawa/archives/51655722.html
中学受験にのめりこめば、本当に大事なものを失うかもしれない。
中学受験をされるにしても、お子さんが「大学までの人」「受験勉強だけの人」にならないよう、副作用には気をつけましょう。
>「いい素材」?究極的には「いいDNA」でしょう。地頭論みたいですが。
「いいDNA」も「いい素材」もなんだかわからないことにはかわらない。
DNA検査でもして、生後すぐに分離、特殊教育を受けさせるか、はたまた、人工的に人間
を作り上げてしまうのか.......
おっしゃりたいことはわかりますが、現在の細分化された専門領域の中では、こつこつ型
や経験立脚型も求められているのではないでしょうか。
合格した人が「いい素材」と割り切ることが、どこにいるかわからない「いい素材」
を探して回るより、よほど効率的だし、本人の意思が反映されていると思います。
社会全体として「いい素材」をあぶり出していく仕組みには全国の家庭、学校、その他
の努力なくしてはできませんし、そんなことは強要して行う性質のものではないのでは。
平等主義もよいかもしれませんが、それにかかるコストをみんなで負担するのでしょうか。
「いい素材」コンテストでも開催して、参加費を徴収し、「いい素材」チャンピオン
に塾代を寄贈するなんていかがでしょうか?
根本的さん、レスありがとうございます。
>「ハンデレース」に「あれこれ文句をつけても仕方がない」のなら、公立中高一貫校なんて作らない方がいいのでしょう>ね。塾へも行けない貧しい家庭の出身ならば、「泣き言」など言わずに、荒れた公立中学から、「ライバル達をものとも>せず」、「裸足で悠々と駆け抜け」ろ、と?
はい、上記は私の理想です。でも現実は厳しいことは承知しています。
>でも、今後の日本の社会システムとして、それでいいんですか?「ハンデレース」があった方がより多くの金メダリスト>を輩出できるのですか?そんなことはないでしょう?「いい素材」を見つけて「最新の設備、トレーニングを駆使」した>方が、より多くのアベベを輩出できるのではないでしょうか?
現実はそうなんでしょうね、だから中学受験は「いい素材」を見つけて「最新の設備、トレーニングを駆使」した方法なんだと思いますよ。でもその中に本物のアベベはいるのでしょうか?コマネチやカタリーナ・ビットはおりそうですが・・・タイプが違うだけで、みんな素晴らしい選手たちでしたがアベベはなかなか出てこないでしょう。
やはり人間を形づけるのは幼い時からの環境が大きいと思います。
シルバースプーンさん
>問題は、
> そうやって知的好奇心の育った子が
> 公立の義務教育で満たされるのか、ということ。
> 自然に親しむ→知的好奇心が育つ→塾に行きたくなる
> →小学校より授業がおもしろい→成績が伸びる→中受する
> 子どもにとってこれは自然なことだと思うのですよ。
確かにそういう一面はあるのでしょうね。
何かに興味を持つことが優先課題だと思います。
ケロヨンさん
> 子供は中学に入ってから、そのような体験をたくさんしています。
> 受験して今の学校に入学できたから、体験が出来たのだと思いますが・・・。
当方も中学で、学校の畑作りからいもを作る工程を覚え、ますますのめりこんでいったようです。
別に中学からでも何ら問題はないように思います。ようはポケモンなどのゲームではない世界が
実はリアル世界なんだと気づいてくれればそれでよいと思っています。
日曜夜にNHKで震災孤児のドキュメントやっていましたが途中で辛くなってテレビの前を離れました。
孤児だけではなく家を流され転校や避難でまともな勉強をできなくなった子は沢山いる。ああいう子たちの中にも勉学能力があったり意欲のある子はいることでしょう。
そういう経済的にも環境的にも恵まれない子たちが普通に公立中に通い公立高校から自分の希望を実現できるルートがあることは(科学者、医師、裁判官、技術者など・・・・・)必要ですね。幸い東北では公立がまだ機能している。
ドキュメントの前の「坂の上の雲」の主人公秋山好古は風呂屋の釜炊きをやりながら教師を経て陸軍大学へ・・・・・弟の学資を仕送りしながら勉学に励んだ。弟真之は大学予備門をやめて兵学校へ。志ある人が能力を発揮できる道を確保しておかなければ日本の人材は枯渇するでしょう。
親の意志ではなく子供自ら自分の道を切り開いていくことが肝要。親はあくまで裏方で子供の成長を見守り応援してやる。親が引っ張る中学受験は秋山兄弟や子規たちの志とは対極にある。先回りして子供の道を作るのではなく子供自身が自分を見つめて自分の道を歩んでいくようにしてやる。 それが本物を作る唯一の道。
在日韓国人や中国人のモチベーションに日本人は負けている。灘が東大医学部にあれだけ多数の生徒を入学させる要因にこれがあると知ったのは目から鱗でした。日本の生徒ももっとモチベーションを上げればいいだけと改めて気づきました。
真珠湾攻撃70周年。203高地から真珠湾に至る日本の歴史を振り返るいい週末になりました。しばらくこの方面を漁ってみます。
来年・・・・・・・3月10日。小石川や両国が躍進したら日本の将来は明るいでしょう。いい結果が出たら・・・・・・・・・・また書き込みます。




































