在籍生徒の9割が東京と神奈川の学校
小4・小5で通塾せずに中学受験を目指す、質の高い家庭学習を検討する
【対象者】
4・5年生で通塾していない、または通塾を最小限にして中学受験を考えている方
現在、進学塾に通っているが、成績が伸びない、学習内容が合っていないと感じる、子どもの理解が追いついていないと感じるなど、塾の学習に違和感や限界を感じている方
4・5年生の進学塾カリキュラムに対して、「量・先取り・反復ありき」に疑問を持っている方
学年ではなく、精神年齢・理解段階・思考力に合った学習設計を重視したい方
塾に任せきりではなく、家庭学習の中身・順序・取捨選択を主体的に考えたい方
通塾スタートを5年以降にする、または一度立ち止まって学習設計を組み直したいと考えている方
知識の詰め込みによって、かえって「思考の伸びしろ」を潰しているのではないかと不安を感じている方
親の焦りではなく、子の知的好奇心を軸にした戦略を立てたい方
※以下の方は本スレッドの主対象ではありません
・小4からの通塾が順調で、現行カリキュラムに概ね満足している方
・「通塾が前提」「量を積めば解決」という立場を主張したい方
・通塾の是非そのものを議論したい方
【目的】
小4・小5という時期において、何を削り、どこに時間を集中させると学習の質が上がるのかを整理すること
「塾でうまくいっていない理由」を努力不足ではなく、設計の問題として捉え直すこと
学年ではなく、精神年齢・理解段階に合った学習の順序と深さを考えること
「時期」という数字ではなく、「子どもの精神的成熟度」を基準とした学習開始タイミングの最適解を構造的に考えること
通塾を前提としない場合の現実的で再現性のある家庭学習プランを共有・検討すること
このスレッドは、塾を否定する場でも、通塾を前提に競争する場でもありません。
「今のやり方が合っていないかもしれない」と感じたときに、別の設計図を静かに考えるための場です。
理系というのは半分冗談です。
全教科、どうすれば改善するかを考えてきました。
ただ、国語苦手男子に効く「誰にでも効く特効薬」はありません。
読書量、語彙不足、論理処理、設問の読み違い、
原因は子どもによってまったく違います。
現状を聞き、改善ポイントを絞り、
様子を見て微調整する。
結局はその繰り返しです。
一般論だけで一発解決、とはいかないのが正直なところです。
>ニーズがあれば、漢字・語句の扱い方も出します。
ただし掲示板ですから、小出しで、議論しながらです。
ニーズがあれば?
中学受験には必須なので、本スレでも必須の扱いでしょう。
スレ主さんはまず、四科目全部の扱い方を最初に説明したらいかがでしょうか?
読書が大事なのは常識なので、それ以外にどんな方法があるのか、理社はどうするのか、先にお考えを披露した方が無駄なやり取りを省けて効率が上がりますよ。
おっしゃることは理解できます。
ただ、ここはブログではなく掲示板です。
四科目すべてを一気に提示する場ではなく、
対話の中で整理し、必要な部分を具体化していく場だと考えています。
全体像は少しずつ示しています。
詳細は、ニーズや状況に応じて出します。
一方的に講義する形にはしません。
>知識の詰め込みによって、かえって「思考の伸びしろ」を潰しているのではないかと不安を感じている方
これもかなりひどい。
知識を詰め込むと思考の伸びしろを潰す?という怪しいキャッチに騙される人はどれほどいるのか、、、、
「知識そのもの」が問題なのではなく、
「身につけ方」の話です。
理解を伴わない反復や、
点数のためだけの暗記が続けば、
思考が深まらないこともあります。
知識は土台です。
ただし、扱い方次第という話です。




































