国連とコラボで実施する「新世代のプログラム」

今回の授業を実現させるに至ったいきさつを教えてください。

長尾先生：本校では体力テストを毎年実施していますが、全国平均値をかなり下回るという結果となり、少しでも体力を向上してもらいたいとの思いで持久走などを行ってきました。ただ走るだけではなく、記録を伸ばすことを目標にしていく中で、川邊先生から「新しいアプローチがある」と紹介していただいたのが今回のプログラムでした。

川邊先生：走ることが好きではない生徒にも、実践可能な目標や新たな視野を提供することで従来とは異なった変化が生まれるのではないかと考え、難民問題を学びながら実践するプログラムを提案しました。

体育とかけ離れたテーマに思える難民問題を取り上げた狙いを教えてください。

川邊先生：どんな時代でも変らず求められる人間性の基礎としてキーワードになるのが「共感力」です。コミュニケーションを図ったり、学びを深めたりする際の土台となり、他人の苦しみを自分のこととして考えることができる能力こそが「共感力」だと考えています。中学生という多感な時期だからこそ「共感力」を身につける授業が必要です。つらいことや嫌なことも、他者と関連する自分事としての考え方や見方を持ってみる。そうすれば苦手意識も取り組み方も変わってくる。敬遠されがちな持久走についても、誰かのため、そして自分自身のため、といった切り口を提示することで変化が起こるのを期待してこの授業を企画しました。

今回のプログラムを通して、生徒にはどのような効果や成長を期待していますか。

天沼氏：難民問題を知ることは、世界の未来について考えることだと思います。同時に自分が将来すべきことを考えることでもあります。世界の諸問題を知って、自分にできることは何かを考えてほしいと期待しています。

長尾先生：苦手だったり、嫌だなと思うことでも、知識を取り入れることで見方や考え方を変えると、従来とは違った世界が見えるということを知ってほしいですね。また、新しい自分への気づきや更なる成長へのきっかけにしてくれたらと願っています。

川邊先生：このプログラムは、世界に目を向ける第一歩であり、卒業してからも必要な教養や共感力を身につけるためのスタートとして位置付けています。中3で実施するシンガポール研修や高1から始まるSDGs探究など、今後も世界に広く目を向ける機会があるので、さまざまな諸問題に対して自分がどんな行動を起こせるかを考えてほしいですね。