子供の仮性近視｜掲示板スレッド

小６で、両眼とも１．０以上だったのが
今年は、右０．６、左０．４の近視といわれました。
ほんと、がっくりしますよね…

ちなみに私も夫もぜーんぜん近視ではありません。


眼科の先生にきいたところ、「遺伝は関係ありません」とのお答えでした。


兄弟もメガネのものはいないのですが、
その子ら（うちの子からすればいとこ）は、高学年から皆近視。

何かの本に、現代はどうしても近視傾向になりがち、とか
書いてありました。

小学４年の子です。

３年の頃に「目がかすむ」と言い出しました。
（学校の検診では引っかかっていませんでした）
眼科に連れて行ってみると、「０．６」と言われました。
それから、点眼薬をつけて、数ヶ月。
両方とも１．０以上のようです。

つけてるだけでよくなるんだ〜とびっくりしたものです。

ちなみに親は０.１も見えない極度の近視です。

ブルーベリーさん、

右0.5と左0.6なら、座席の位置にもよりますが、お子様はすでに黒板が良く見えていない可能性があります。


>眼科では、とりあえず１ヶ月位点眼液で回復するか様子を見ましょう、と言われま
>した。（一般的に仮性近視治療に使われる点眼薬です）
これは、いきなり眼鏡をかけなさいというと親子ともどもショックが大きいので、心理的ショック緩和剤とお考えになったほうがよろしいでしょう。
1ヵ月後、「やはり回復しませんね。眼鏡装着になりますね」といわれる確率80％超を覚悟しておくべきです。


黒板が見えないまま２学期を迎えれば、今後の成績、そして受験の成績にも差し支えるようになってきます。ご主人様の実家がご心配なら、むしろ、さっさと眼鏡をかけさせてしまったほうが、踏ん切りがついてよろしいのではないでしょうか。なにより、お子様本位に考えるべきです。


ちなみに、私の大学時代の友人は、小学校４年のとき、裸眼視力0.7で学校の指示により眼鏡をかけるようになったと言っていました。0.5なら、眼鏡をかけ始めてもおかしくない視力です。９月の新学期が、お子様の眼鏡デビューによいチャンスだと思います。

私の友人の娘は０．９と１．０でしたが、１、５と１、５になりました。
仮性近視なら、よくなる可能性はたかいですから、努力を続けた方がいいですよ。
ゲームを一切止めて、針で直したらしいです。

今の医学では、仮性近視は死語です。残念ながら……
現場ではよく使う手です。

３等親先までさかのぼっても近視は誰一人いませんが、息子は
暗いところで本を読みすぎたため、ものの１ヶ月で０．５以下になってしまい
小２の今では０．２以下…。

大変嫌がっていた彼も、眼鏡と今ではお友達。

　短時間の間に沢山のアドバイス＆ご意見をどうもありがとうございます。

視力が回復された例有り、点眼液はあくまでも気休めとのご意見有り、
「これだ！」という方法がないのが現状なのですね・・
また仮性近視、と言う言葉が死語と言うのも　初めて知りました。

実は昨日の今日で、親として、今はまだ脱力感から抜け切れていません。
子供は学校で１番後ろ（前から５番目）ですが、黒板の文字で不自由は
感じていないようです。授業参観で親が見てもそのように感じ取れましたし。
今は塾でも１番後ろですが、やはりまだ不自由さは感じていないようです。
また、いわゆる視力が悪いと、目を細めて（あれって人相悪くなりますよねえ←自分も
そうだった）物を見る人が多いと思いますが、うちの子供はそれは全くやってい
ません。

今はメガネをかけているお子さんが周りにもたくさんいますので、自分が子供の頃に
比べたらメガネに対しての抵抗感も少ないとは言え、やはりどうにかして
メガネにしたくないなあ・・・というのが親の切なる願いです。
子供のクラスでも５年生になってから、授業中だけメガネ、というお子さんが
ぐっと増えました。

ブルーベリー さんへ:
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> やはりどうにかしてメガネにしたくないなあ・・・というのが親の切なる願いです。
「切なる願い」は痛いほど伝わってきます。
しかし、お子様の視力は、医学的ならび教育学的な問題であって、親の願いの問題ではありません。視力0.5の診断を出された眼科医から、「眼鏡装着」の処方が出された場合、お子様に眼鏡をかけさせなければならないことを理解し、いまから心の準備をはじめておく必要があります。


> 子供は学校で１番後ろ（前から５番目）ですが、黒板の文字で不自由は
> 感じていないようです。授業参観で親が見てもそのように感じ取れましたし。
> 今は塾でも１番後ろですが、やはりまだ不自由さは感じていないようです。
> また、いわゆる視力が悪いと、目を細めて（あれって人相悪くなりますよねえ←自分も
> そうだった）物を見る人が多いと思いますが、うちの子供はそれは全くやってい
> ません。
しかし、電車内の広告の文字は読めないところからすれば、近視は明らかに進行しています。近視になったときの人間の対応はさまざまで、目を細めてまで遠くを無理に見ようとせず、ぼやけて見えない部分ははじめから文字通り無視するという行動を取る人もいます。このばあい、「不自由」を明示的に意識することはなく、目を細めて遠くを見る努力もありません。無視された情報は、当然頭の中に入ってこなくなり、お子様が目を通じて摂取する外部の情報が、近視になったことによって減るわけです。これは、学力低下にもつながる深刻な問題ですから、早急に適切な視力矯正を施さなくてはなりません。これは、親と学校の責任だと思います。


学校で、近視の児童にどの程度の矯正視力を求めているのかいまのうちに先生にたずねておき、1ヵ月後に再度眼科医を訪れたとき、それを伝えて、その矯正視力が出るよう眼鏡を処方していただいては如何でしょうか。一般の学校では、正視の児童と同じ条件で勉強できるため、少なくとも１.０の矯正視力を求める例が多いようです。ただし、近視を矯正しないまま放置している期間が長いと、いきなりそのような眼鏡をかけることはできず、まず、多少弱めの度で眼鏡に慣れさせ、その後度を強くするという２段階の作業になってしまうので、厄介です。


お子様が眼鏡装着についてどのような態度でいらっしゃるのかわかりませんが、主観的には「不自由を感じていない」とすれば、教室で自分でランドセルから眼鏡を出してかけるということはしないと思います。また、近視ですと遠くの自動車に気づくのが遅れるので、登校・下校時の交通事故も心配になってきます。それゆえ、２学期から、少なくとも朝玄関を出る時から帰宅まで、お子様に眼鏡を常時装着させるのがよろしいのではないでしょうか。できれば、８月下旬くらいに眼鏡を用意し、時々かけさせて夏休み中に慣れさせておき、９月の始業式から本格的に眼鏡をかけた生活を始める、というスケジュールではいかがかと思います。眼科医や学校とよく相談され、一日も早く適正な視力でお子様が充実した学校生活を送れるようになることをお祈りします。