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理工系砂漠・東京

【7481795】
スレッド作成者: 語り合いましょう (ID:bT9iaGB6lQI)
2024年 06月 01日 08:43

人口比で国立大学が少なく、9割以上が私大卒。理系学部特に工学系が定員の多くを占める国立大と異なり、私大は文系中心であるため、都内の大卒のほとんどが文系。

大学進学率が7割位あるが、都内には私大が140校近くあり(ちなみに島根には私大ゼロ、鳥取には1校)、田舎の県との進学率の差分はFランで稼いでいると思われる。

地方の県トップからは旧帝理系が最大勢力なので、地方都市出身の高学歴民はなんとなく、進学校の人=理系多数と思っているが、東京はそうではない。

あと、非首都圏の県立進学校は2番手3番手でも全員共通テストを5科目受けるが、都内の特に私立校では年内に推薦や総合入試で私大に決める人が多く、共通テストを受ける生徒自体が少数派である。
中堅層に理工系が極めて少ないのが東京の特徴。

中受や高受で人気の大学附属は、東京や神奈川のセレブとその取り巻きが、自分達だけで固まるためのコミュニティ形成ツールとなっていて、大学名=学歴と勘違いしている人がほとんど。
(※学歴とは、高卒とか大卒とか修士卒とか博士卒のことである。学部卒を高学歴とは言わない)
特定の私大のエスカレーターに早く乗せることが受験の目的化している。
そういう人々は「タイパ」重視なので、上の大学に理工学部があっても進まず、楽単の学部に進む。

東京は子供の数は多いが、理系人材特に産業の基盤となる理工系の人材を産み出さない砂漠である。

政府もこの状況を問題視して、手をこまねいているわけではなく、私大の理系学部への転換に補助金を出しはじめているが、さて…。

【7496656】 投稿者: 失笑   (ID:V8n0idrpiCw)
投稿日時:2024年 06月 26日 00:27

訂正

誤 耳の言い草は

正 君の言い草は

【7496736】 投稿者: 高等教育とは何か   (ID:cHLAcszWh0g)
投稿日時:2024年 06月 26日 09:29

大学に関心をお持ちの方々にとって大切なところと思われるがゆえ、再掲する。
まさに高等教育とは何か、についての核心であるからだ。


>そういう科目に深く取り組む。は、社会に出て様々な知識と経験を得てからすべきことであって、学生のうちから追究することではない。

君は大学生を侮っているのか。君の言い草は、普通教育における児童生徒に対して該当するものだ。他方で(少なくとも)、私の知る学生諸君は、それほど幼稚ではない。なぜなら、彼らは教員の教授内容を批判する能力を十分に備えているからだ。したがって、もし君のような妄言を吐いたならば、「馬鹿にするな!」と猛反撃受けること確実である。


>今日どうあるべきかを教えようとすると、教員個人の思想や主義が入り込みやすくなるため、過去のすでに確立した内容にとどめるべきと考える。

それも義務教育に限定される話だ(理由は上記に同じ)。たしかに小中の児童生徒になら、その性質上、確立した通説的見解に拠らねばならないだろう(だからこそ、教科書検定が合憲とされる)。しかしながら、大学における高等教育は事情が異なる。そもそも学問研究とは、批判精神がその真髄であるからだ。換言すれば、「教員個人の思想や主義が入」ることをその前提にしているといえよう。

それゆえ憲法23条で、大学教員に「学問研究の自由(広く学問研究の自由を有する)」、「学問研究の結果を発表する自由(研究発表の自由)」ならびに、教授の自由(学者が大学で講義をするうえで、国家から学説上の拘束を受けない自由)を保障する。そのうえで、大学では教員の自己の学問的信念に基づく講義が行われる。実際に、うちの大学では権力に対する批判をしない者はごく少数派であろう。旧アベ政権の悪政(たとえば、あの「アホノミクス」)など、ボロクソであった。

【7496890】 投稿者: 分類   (ID:THAhrXfz.3U)
投稿日時:2024年 06月 26日 16:15

> 君は大学生を侮っているのか。

もちろん。社会人から入った学生を除けば、実際に経済活動に携わった経験が学生が理屈だけで、今日の資本主義とはいったいいかなるものか、を議論してもしょうがないだろ。現実を知らずに妄想だけで考察するほど危険なものはない。

【7496895】 投稿者: 分類   (ID:THAhrXfz.3U)
投稿日時:2024年 06月 26日 16:33

> 換言すれば、「教員個人の思想や主義が入」ることをその前提にしているといえよう。

これは洗脳そのものだな。教員は学生に単位を付与する優位な立場にいるのだから、学生は教員に従わざるをえない。
教員の意見だけでなく、教員と反対する意見や観点の異なる意見も並列に示して、それぞれにどんなメリットデメリットがあるのか学生に考えさせるのが本来の教育だと思うけどな。

【7497130】 投稿者: NVIDIA   (ID:G0I5YS/XNao)
投稿日時:2024年 06月 27日 06:39

NVIDIAのNew College Graduate向きかつPh.D不要の求人。求人条件はソニー等ジョブ型採用の日本メーカーに似てる。
電電または情報系の人がんばって。

台北 DFX engineer
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What we need to see:
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【7497187】 投稿者: 失笑   (ID:V8n0idrpiCw)
投稿日時:2024年 06月 27日 08:34

君の母校たる地方国立大学の事情は知らぬ。だが、われわれのところの学生は異なる。いかに教員が権威主義的に振舞おうが、納得できないものについてまで唯々諾々と従うわけではあるまい。また教員側も、自論に対する説得力を有した反論を歓迎する。

私もその昔、外部から集中講義に来た某国立大学の先生の話に納得がいかず、食らいついた。その後の懇親会で「君のそのしつこいところがいい」とお褒めに預かった(私の先生からも、彼がそう言っていたと後に聞いた)。もっとも、そんなことはうちの大学では日常茶飯事であった。

したがって、こと大学生ともなれば一定の批判精神を備えているので、君の「心配」は杞憂に過ぎまい。少なくともうちの学生諸氏はそれほど幼くはない。なお、卑見と同様の見解を最高裁が『東大ポポロ事件』判決ですでに述べている。君も「学問の自由(大学の自治)」を学んでほしい。

【7497194】 投稿者: そうだろうか   (ID:V8n0idrpiCw)
投稿日時:2024年 06月 27日 08:48

君は理論知(技術知、形式知)と実践知(経験知、暗黙知)との相違をご理解でないらしい。たしかに実務経験で培った教訓や勘は貴重だ。だがそれは、こと前提条件が異なれば途端に神通力を失う。まして、新たな事態に対する適応は困難であろう。それを補う効果を有するものが、アリストテレス以来の理論知の系譜である。その時代を超えた普遍性こそが理論知の優位性であり、大学での学びの中心に位置づけられる。学問論も学びなさい。

【7497199】 投稿者: >理工系砂漠・東京   (ID:VyVFVdMj2rQ)
投稿日時:2024年 06月 27日 09:09

◆名古屋大学
数理・データサイエンスAI応用基礎レベル

令和4年度(応用基礎レベル)

・理学部
定員数 270名
履修者 279名
修了者 256名

修了者率 95%(定員数)
修了者率 92%(履修者)

・工学部
定員数 680名
履修者 695名
修了者 659名

修了者率 97%(定員数)
修了者率 95%(履修者)




◆早稲田大学 データ科学センター
教育プログラム概要および自己点検


令和3年度(応用基礎レベル)

3理工合計
定員数 1730名
履修者  337名
修了者  55名

修了者率  3%(定員数)
修了者率 16%(履修者)

スペシャル連載

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