今年入学した高1生が語る青春リアル
東大の基礎研究がショボすぎる、国の予算をほとんど独り占めしているのに
東大理一に進んだ者です。東大からノーベル賞が出にくいのは大学の理念というかシステムに問題があるからだろうと思います。所謂進学振り分けです。全教科の試験の平均点が高い順に志望学科への進学が可能になります。ですから語学や人文社会科学が苦手だと志望学科に進めません。つまり異能の持ち主がその分野に進めないケースが出てくるのです。数学や物理が凄まじくできてもそれだけではその学科に進めません。東大は自らそういう異能者たちを締め出しているのです。さらには受験で国語や社会までやらなければなりません。ほとんど時間の無駄。この仕組みがある限り東大からのノーベル賞受賞者は増えないと思います。
東大の批判をするのは簡単ですが、なんだかんだいっても、東大に入るのは超難しいです。努力すれば東大に入れるというものではありません。地頭が良くないと東大には入れません。
AO入試を拡大すれば良いといいますが、入試問題自体を変えていけば良いのではないでしょうか。入試の場で考えさせるような問題にすれば良いのです。全てをそのようにしてしまうと難問奇問という批判を浴びるでしょうから、正統派の問題とのミックスで。
また、東大に入ってからの教育を変えれば良いのではないでしょうか。
地頭という言葉ほど都合のいい幻想もありません。私自身東大に合格していますが、周囲にいたのは努力を続けられる凡人ばかりでした。
理Ⅲ現役合格の兄曰く、理Ⅲですら、半数は特別な天才ではなく、凡人だと。まあ天才の視点なので鵜呑みにはできませんが、半数は兄と違うという事です。
結局、地頭という曖昧な言葉は、見えない努力の痕跡を消すための方便です。思考力が高い人ほど、才能ではなく訓練によってそれを磨いています。思考の筋力も筋肉と同じで、使えば鍛えられ、怠れば衰える。
入試を考えさせる問題に変えることには賛成ですが、その設計思想が重要です。地頭を測るという発想を捨て、思考のプロセスや仮説構築力をどう評価するかを中心に置かなければ、また同じ偏差値構造を再生産するだけです。
東大の教育を変えるよりも前に、知能を先天的資質として崇める文化そのものを更新すべきだと思います。
一般的に言えば、東大に何十人も受かる学校に入った時点で、「上には上がいる」ことを悟る。
東大に入っても、この点は同じだが、既に進学校で経験済みなので、ものすごい秀才がいても、それほど驚かない。
その後、企業、役所などに入ると、別の意味で「できる者」がたくさんいることに気づく。
研究者になっても、研究者間の競争がある。
競争には際限がない。
競争はほどほどにして、自分で納得できる人生の意味を考えた方がよい。
> 現代の知的突破は、境界の交錯と異分野の衝突、そして問いの設定力から生じています。
地に足がついていない人が、境界の交錯、異分野の衝突、問いの設定をしてもたかが知れてる。知的突破は、学部でしっかり土台を作ってから、大学院でするものだよ。
> 博士号が評価されるのは形式的専門性の証明としてであって、創造的実効性の保証ではありません。
Ph.Dの”Ph.”が何を意味するのか考えてごらんよ。決して専門性の証明ではない。君は大学および大学院で学ぶことによって得られる能力がわかっていないんじゃないか。
Ph.DのPh.を持ち出してどうしました?
その時点で議論の次元が見えてしまいますが。
哲学を語るなら、まず黙って世界を読み解けるようになってからにしてほしいですね。
こちらは構造の外で問いを創る側。制度の内側で肩書きを振るうだけの話なら、そこで止まっていれば良いです。
蟻が獅子に学位の意味を説く光景ほど、平和な滑稽はない。ですね。
> 哲学を語るなら、まず黙って世界を読み解けるようになってからにしてほしいですね。
君が語れるのはニーチェとかだろ。博士号を専門性の証明とか言っているようでは哲学が何たるを全く理解していないし、高等教育が何たるかもわかっていない。




































