勉強時間について｜掲示板スレッド

早速のお返事、ありがとうございます。

国語が出来ないのは全部なのですが、語句、漢字は頑張らせてそれなりの出来にはなります。

読解のうち、説明文や記述が苦手だと本人は感じているようですが、
親が見たところ記述はまだマシ、選択問題(読み取り)がダメ、物語も全く読めてないと思います。
つまり壊滅状態です。

小説などは余り読んでませんが、言葉遊びのようなものに興味はあり、和歌や古典の現代語訳のようなものを好みます。

目標としては今の勉強量でY60程度？、吉祥や鴎友レベルに届いてほしいです。
女学院は地理的にも子供の性格的にも理想的なのですが、さすがにおこがましいので。

＞　女学院は地理的にも子供の性格的にも理想的なのですが、さすがにおこがましいので。

　「卵が先か、ニワトリが先か」みたいな話だが、成績が上がってきてから JG に連れていくより、まずは JG を見にいかれたらどうか。学校を見て、生徒を見れば、子供さんも行きたくなって勉強しだす。親が「勉強しろ」というより 100 倍の効果がある（というか、効果の符号が違うかも）。

　　ｙの偏差値は、最終学年に向かって変動は小さい。今の努力を継続すれば５年のｙ55は、６年のy55になれる、ということ。当たり前のように思われるが、「優秀な生徒が流入し、苦戦組が撤退する」ような傾向があると、平均点がせりあがってきて（相対指標である）偏差値が自然と下がってくるところもある。

　JG の 50％偏差値はｙ66。ｙ偏差値は単純計算できるので、足りないのは 10 程度。効率改善と、過去問の早期開始で、辿り着けるんじゃね。国語は、

　一科目だけ突出してダメ、ってのは担当ジュクコーが無能で、かつ、親も教えられないパターンが多い。分かりやすい講義ができる先生を４教科（しかも各クラス）に集められるほど、の給料を塾が払っているわけもなく、科目によっては残念な先生に当たるのは仕方ないこと。そこで、「アンカー」たる親の力が試されることになる。

　もちろん、親のフォローがしっかりしていれば、つたないジュクコーの説明でも子供が理解してくれる、こともあるんで鶏卵問題ともいえるが。結局、担当ジュクコーと親が共通して苦手な科目が「底なし一教科」を生んでいる、と思う。

　どんなに優秀なパパママでも苦手な教科（または単元）はある。それが、そのまま子供の穴になっているのはよく見る。理科は典型的で、親の苦手な単元だけけが、きれいな姿焼きを形成している。カテキョが思わず「お～、うぷっ」と唸ってしまうような、オーウプッの法則を仕込まれた子供さんは、異次元の物理法則を用いて電気回路に取り組んでいたりする。で、国語の場合は

＞　とにかく国語の成績が悪いです。
家庭教師つけたら変わるでしょうか？


どんな教え方をする、どんな家庭教師を付ければいいか？

　求める条件は、鴎友や吉祥を志望するなら、少なくとも女子上位校の合格実績が確認できる先生で、御三家志望なら、桜豊Jなど実績がある先生（算数だけなら、男子難関の合格実績だけでも可）。桜や鴎の国語はアレですので、その場合は指導経験ある先生の方がいい。

　　そのうえで、国語専門か、４教科対応かのスタイルを比べる。「基礎から丁寧に読解・記述をじっくりと習う」のが良さそうだが、今回のケースは「とりあえず、手っ取り早く、記号と記述で点を取らせてくれる」先生の方がいいだろう。その意味で、４教科対応のある先生のほうがいいと思う。

　　全教科を教える先生は、「国語は基本的に先送り、６年の初冬まで放置」が多いのでは。それは、国語は子供（特に男子）の精神年齢の発達を待ってから教えた方が効率がいい、という理由よりも、惨憺たる算数の手当てに時間を取られ、６年秋からは理社の暗記系も本腰を入れなければならないから。

　他３教科がめどがたってから、国語は一気にテクニック（記号、記述）を教え込むと、それなりの点を取ってくるし、それで十分。４教科対応のカテキョに指導方針を聞くと、そうなっていることが多いのでは。「夏休み限定で、国語を中心に４教科を習いたし」と公募して、集めた応募メールを精査すると、ご質問主の答えがあると思う。指導回数にもよるが、コストは合宿代と同程度？　相性が合えば、来年２月から正式に依頼すればいい。