教員免許：国家資格化を検討　文科省が今年度中に方向性｜掲示板スレッド

S字クランク坂道発進等々ができて、最低法規を知っていて、という運転免許みたいなわかりやすい基準が設けられるとでも？
学力基準？
生徒の質問に即答できなくて、１時間も考え込んでしまっても生徒を成長させるのがうまい教師もいれば、電光石火のように鮮やかに説明してみせても　どうも生徒を尻込みさせてしまう教師もいる。
いい先生って学びの姿勢と生徒への愛がある人ではないでしょうか？
国が教員資格を管理することで、そういう人物を育てられるのでしょうか？

教師の質を向上させたかったら、文科省が口をはさみ手を出すのを自粛するのが先でしょう。
どれほどの事務書類仕事が　教師が生徒のためにつかう時間を削っていることか。

どうしてもなにかしたいのなら、むしろ文科省の役人が一般公立義務教育学校で５年は教員をやることを条件にする方がいいと思います。
さすれば役人も多少は教員の実態というものが理解できるのではないでしょうか。
教員国家資格化にともなって予想されるような追加の予算もなく実現できそうです。

国家資格に何ぞしたところで、教師の質が向上するわけ無い・・・
教師の質向上のためには、インターン期間を設けるなどして、採用枠を増やし現場の教師の頭数を増やすようにすべき。
それで、低学年はベテランとインターンの二人担任制にするとか。
デスクワークも二人担任ならこなせるし。
とにかく運用に新たな組織が必要な国家資格導入には反対。
また天下りの温床になるに決まっている。

お２人のおっしゃる通り！

ゆとり教育という生ぬるい発想をし、それを今回元に戻すという失態をさらした役所に教育改革は任せられない。（まずはその責任の所在をハッキリするべし！）
役所はちゃんとした先生を産み出せないからもがいてるんでしょうか？
その解決策が国家資格とは…。発想が貧相です。。。ますます任せておけませんよ。
誰かのセリフのパクリですが、「教育は会議室でやってるんじゃない！　現場でやってるんだ！！」ですよ。
あるいは、「私たちは機械やミカンを作ってるんじゃないんです！　人間を創ってるんです！！」やね。

先生は、ごく普通の考えをもった、ごく普通の学力の人が向いています。
ほんのチョットだけハメを外した経験もあり、でもまじめなところもあり、ちょっとしたイタズラ大好きだけど、情に厚かったり。
それをお役人さんが試験して判定できるんでしょうか？　お役所さん、自分に聞いてみてください、できるかどうかを。

教育界も自由化する必要があると思います。
教員免許がなくても、社会的に有能な人材を、教員に採用できるとか。

規制緩和が政治のお仕事です。

>運用に新たな組織が必要な国家資格導入には反対。
また天下りの温床になるに決まっている。


その点も危惧されるところですよね。
ただ、教師の視点から見ると
国家資格を取れば、現状よりは都道府県の括りが無くなり、希望校の教職につきやすくなるメリットも出来るのでしょうか？

破廉恥だったり人間的に？な教師を一掃するために、この改革はどんな意味があるのでしょうか？
教える能力や本人の学力以前に、困った資質を持った人物をしっかり排除してくれるシステムを優先してほしいです。
普通の勤め人と違い、無防備な子供に接し、その後の人生に大きな影響を与える仕事ですから。