女子美の中高大連携授業
必死な中受は無意味?
最近,小学校から必死に中学受験のために勉強して何の意味があるのか?と考えてしまいます。
元々,「小学中学までは地元公立でのんびりと,高校から必死に勉強すればいい。」と考えておりましたが,近所に評判の良い,いわゆる「中堅」の私立中学があるのを知り,大手塾の中では最も「楽」といわれている塾に5年生の途中から入塾させました。
しかし,一旦入塾すると,平日も1時間以上塾で居残り勉強したり,夏休み中も塾が無い日でも,自習室に行き3時間以上勉強しています。息子には「○○中学でいいんだからそんなにがんばらなくていい。」と言っても,「もっと上の中学を目指す。」と言い張り,完全に塾に洗脳?されているようです。
9時には寝るように言ってはいますが,最近は10時近くになる日もあり,不健康なのではと心配です。また,地元の友人からも「付き合いが悪くなった」みたいなことを言われているのも気になります。
そこで皆様に質問です。
例えば,必死に勉強すれば御三家に入れるような能力の子供がいたとします。
その子供が,
①大手塾に入り,小学生3年間を必死に勉強して御三家に入るケース
②塾には6年のみ通い,のんびり勉強していわゆる「中堅」校に入るケース
③中学受験をせず,地元公立に行くケース
の3ケースを想定します。
それぞれのケースで,A:大学受験という中期的視点,B:人生という長期的視点
に立って考えた時,その子供の将来にどのような違いが生じるのでしょうか?
もちろん,ある一定の収入があり,子供が一定の学力がある御家庭であれば,この不況下でも,都内では半数以上中学受験を選択することを考えると,A・B両方の視点から見て,①のケースが統計学的には正しいことになります。
私は,視点Aでは,①=②>③,視点Bでは,①=②=③のような気がしますがいかがでしょうか?
ある人は,ハイレベルな中で切磋琢磨することが重要と言います。またある人は,貧富の差や様々な価値観の家庭があるなかでもまれた人間のほうが,社会にでてから活躍できると言います。
「学ぶ」ことは依然重要ですが,かつてのように高学歴であれば,将来を約束される時代ではなくなりました。
友人と遊ぶ約束もせず,塾に向かう息子を見て,時々不安になります。「これでいいのだろうか?」と。
中学受験自体全く無意味ではないでしょうが,小学校の半分の期間を受験に費やしたり,小学生なのに夏休みに朝から晩まで勉強する意味ってあるのでしょうか?レベルの低い質問ですいません。ご意見お待ちしてます。
公立でいいという人は、公立行ったらいいでしょう?
人を何で貶すかな?
私立を選択する人は、公立の学校批判はするけど、公立に行って大学受験を目指す子どもを批判したりしないのに。
逆に公立派の人は、私立学校というより私立を選択する個人の内心を勝手に固定概念化して貶してるでしょう?
そういう他者を貶す事で自分を正当化しなくても、皆公立の子は立派だと思っているから安心してわが道を邁進してほしいです。
>本音では「うちの子は熊さん八さんの子たちと机を並べるような人品、骨柄では>ありません」ということだ。つまりは庶民と一緒に教育なんてされたら下層文化>に染まってどうしようもなくなる
「うちは代々私立なのよ」というお家と「本来公立なんだけど理由があって私立」っていうお家とは別々に考えるべきだと思いますよ。
東京の事情には疎いですが、どこでも同じだと思います。
うちなんてもともと庶民だから<庶民の人情>なんて、普通に生活していれば分かります。それよりも、ちょっと上の方々の生活習慣や考え方を体験させてやりたいと思っています。違う階層を知る、という面では同じですよね。
と言っても、それが私立を目指す第一目的ではありませんが。
公立中学にはあまりにも選択肢がないですよね。もっと種類を増やして、選べるようにしてほしいです。
読めない人には分からないのしょうが、
要は公立への不信さん の書いておられることは、社会的考察・・教育論だから、
個人の選択の自由 をいくら主張しても、話がかみ合いませんよ。
そりゃ、好きにすればいいに決まってますよ・・
どこの学校にしたいなんて・・個人の自由なのだから。
ああ、でも要は公立への不信さんが挙げた6つのポイントは、概ね同意していますよ。
ただ、祖のポンとの後に個人的な感想を書いている部分には同意できません。
わたしが「個人の内心を固定概念化していると」思うところは
>本音では「うちの子は熊さん八さんの子たちと机を並べるような人品、骨柄ではありません」ということだ。つまりは庶民と一緒に教育なんてされたら下層文化に染まってどうしようもなくなる・・・・・・・という階層意識がかなりあるんじゃないの?
それから、意見さんの
>現実は、公立への不信じゃないと思いますよ。
>中高一貫を目指すのは、浅ましい「抜け駆け」意識かと。
これって教育論じゃないですよね?




































