中学受験の副作用

■視点さん

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私も聞こうかな。

・・・・

東大に合格し小学生の時からの目標達成して燃え尽きて勉強なんてやる気をなくしてるるＡ君と
部活をしながら１年浪人して東大に合格し、大学での研究に目を輝かしているＢ君

私ならＢ君だな。
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えー。『これ』を「選択」させるとこが・・・おかしいよね。わかってる？

「新鮮な」りんご　と　「くさった」りんご　どっちがいい？って　　

レベルだよ。いったい、どうしろって言うの？？

で、視点さんは、中高一貫校を「くさった」ことに「どうしても」したい人なんだなー。
そういうのを、誹謗中傷って言うのだよ。

個々個性さんの言われるとおりですね。


勉強の出来不出来で友達になるかどうかを決める人がいたとすれば、そういう人とは友達にはなりたくないですね。

＞えー。『これ』を「選択」させるとこが・・・おかしいよね。わかってる？
＞「新鮮な」りんご　と　「くさった」りんご　どっちがいい？って　　
＞レベルだよ。いったい、どうしろって言うの？？



「中学に合格した途端に塾通いで理Ⅲを目指すＡ君」も腐ったりんご？

＞「中学に合格した途端に塾通いで理Ⅲを目指すＡ君」も腐ったりんご？

って「どうしても」したいのは・・視点さんだろ。

つまり、理Ⅲとか、塾とか　を　くさったといことにするのだよね。


私が「くさった」って書いたのは

「燃え尽きて勉強なんてやる気をなくしてる」のだろ・・勉強する意味で、どうプラス評価するんだ？？できないじゃん。

適正さんの比喩は前者ではなく、後者の、やる気をなくしているＡ君と目を輝かしているＢ君の比喩なのは誰にでもわかることで・・・。視点さんのこういった詭弁が多くの人の癇にさわるのでしょうね。

「老婆心」っていいながら・・・楽しそうに、憂さ晴らししてるのは、「くさってる」な

まあ落ち着いてさん


＞無知は何物も創造しないのです。
＞研究や創造から遠い人ほど、ひらめきや天才というものをロマンチックにとらえる傾向が見られます


　私が思うに、ひらめきや天才「から遠い人ほど」、「研究や創造というものを」単なる知識の積み重ね「にとらえる傾向がみられます」が、どうしてなんでしょうねえ。


　

視点様

＞中学に合格した途端に塾通いで理Ⅲを目指すＡ君と
＞塾なんていかずに毎日遅くまで部活を頑張るＢ君。

私なら、どちらとも友達になりたいです。
頑張っている対象が、Ａ君は「勉強」、Ｂ君は「部活」の違いにしかすぎませんから。
ただし、大学入学後にＡ君はやる気をなくすというストーリーはないという前提です。
だって、Ｂ君の方がやる気をなくしてしまう可能性だって十分あるわけですからね。
条件が違い過ぎては、比較対象が出来ませんから。
なんで、こんな無茶苦茶な条件にしてしまうのでしょう？謎ですね。


＞勉強の出来不出来で友達になるかどうかを決める人がいたとすれば、そういう人とは友達にはなりたくないですね。

私の書いたＡさん・Ｂさんは勉強の出来不出来を比較しているのではありませんよ。

引用した「個々個性」様が、以下のように記述していたので、誤解されたのだと思いますが。

＞あなたは無事中学生になったとします。隣の席に座っている友達は、次のＡさんとＢさんのどちらが良いですか？
＞どちらでも気にしない。
＞だって、友達だから勉強できるかどうかとか、勉強するかどうかなんてことは関係ないもん。
＞その子はその子、僕は僕だから。


私の書いたのは、
「勉強に否定的で、頑張らないＡさん」　と
「勉強に肯定的で、頑張るＢさん」
です。
結果として、Ｂさんは勉強ができるようになるでしょうが、比較は「勉強の出来る人」ｖｓ「勉強出来ない人」ではなく、あくまで「否定的な人」ｖｓ「肯定的な人」、もしくは、「頑張らない人」ｖｓ「頑張る人」です。

そして、頑張る対象が「勉強」でも「部活」でも「趣味」でも何でも良いと思っています。

ですから、「勉強を頑張るＡさん」も「部活を頑張るＢさん」も両方友達になりたいです。

ただし、「中受批判を頑張るＳさん」とは・・・。
余計な一言でしたね。すみません。