中学受験の副作用

教育の話しというと、視点さんの様に、しばしば学者、しかも、ノーベル賞クラスの学者の偏った見方を引用する人がいます。

確かに、そういう最高の学者たちは、ある意味では人類の宝ですが、そういう学者の仕事は、世のほどんどの人々の教育の必要とは無縁です。そういう学者から見れば、ビジネス、臨床医、法律家、官僚等に必要な実務能力は無用な能力かもしれませんが、社会にとっては、そういう実務分野に人材を得ることが、むしろ重要です。

そういう実務の分野では、バランス感覚、事務処理能力、政治力、交渉力の様な能力が必要となります。学者の仕事と特に異なるのは、厳しい時間的制約の中である結果を出す能力です。そこでは、「効率性」ガキーワードです。

その点では、中学受験のシステムはそれほど悪いとは思いません。男女共に、中学受験で中高一貫校トップ校に進学し、その後極めて有能な実務家になっている例は数多いです。

後、中学受験について、「子供が疲弊する。」といった誤った思い込みがあるのも問題です。確かに、素質以上の結果を求めて過剰な勉強を行い疲弊する子供もいますが、筑駒、灘、開成、麻布、桜蔭に合格するトップ層の子供たちは、余裕綽々で合格しています。

＞そういう学者から見れば、ビジネス、臨床医、法律家、官僚等に必要な実務能力は無用な能力かもしれませんが、社会にとっては、そういう実務分野に人材を得ることが、むしろ重要です。



企業のトップで受験秀才はいますか？
体育会系が多いですね。
東大理Ⅲや京医出身が、他の大学出身者より臨床医として患者さんとコミュニケーションがとれるとも思えません。


当然です。リーダーシップ、協調性、コミュニケーション能力。
受験勉強じゃ身につかない能力ばかりです。
部活等、受験勉強以外の回り道で身につく能力。
受験勉強で勝負できる職業は、塾の先生くらいでしょうね。

＞私が思うに、ひらめきや天才「から遠い人ほど」、「研究や創造というものを」単なる知識の積み重ね「にとらえる傾向がみられます」が、どうしてなんでしょうねえ。

知識の積み重ねを軽視する人に決して良い研究はできないと思います。日々の知識の積み重ねや、地道に収集した多くのデータの中にこそ人を閃かすものが存在するのです。



＞研究や創造から遠い人ほど、ひらめきや天才というものをロマンチックにとらえる傾向が見られます

こちらのほうが感覚的にはしっくりきます。


若手の有望株には中高一貫校出身者が多いです。彼らに共通するのは、よく勉強していて知識が豊富であることと、先人の仕事やライバルの仕事を徹底的に分析していることです。
知識のない人・勉強してない人に閃きは期待できません。

既存の枠組みをはずしてかからないと未知の創造はできません。
与えられた問題を解くという「枠組み」に適応しすぎた人間には期待できないでしょう。
ビジネスの世界で創造性を発揮したのはスティーブジョブズ。
受験秀才とは対極にいる人です。

既存の枠組みを外すには、まず既存の枠組みを徹底的に知っておかないとできないですよね。

受験だけに注目するから他の人と論点がずれるんですよ。

受験を終えた先に入学する一貫校でも、リーダーシップ、協調性、コミュニケーション能力は重要です。

公立はある意味3年ごとに人間関係がリセットできますが、一貫校は6年または10年という長期間同じメンバーで過ごす条件が加わるので、社会性が必要になるんですよ。

難関校の部活動は公立よりも日数が制限されていたりしますが、難関校で運動系のイベントが少なく座学ばかりしているわけではありません。

公立には無い多種多様な運動部も運動系イベントもあります。

筑駒ならロードレース
開成ならボートレース・水泳学校・マラソン大会
栄光なら毎日の中間体操・歩く大会

栄光の歩く大会などは公立で同じことしたら虐待だとか横暴だとかモンペが騒ぐんだろう。

入学後の学校生活について、想像できない上に語れない視点は哀れ。
受験で成就しなかった片思いをいつまでも引きずって自縛霊になってちゃいけないよ。

＞栄光の歩く大会などは公立で同じことしたら虐待だとか横暴だとかモンペが騒ぐんだろう

それは、ないでしょう。

「強歩大会」で調べてみました。

公立高校が多いようですが、公立中学でもありますよ。

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%BC%B7%E6%AD%A9%E5%A4%A7%E4%BC%9A

知識の積み上げは、オリジナリティの必要条件であって、当然のことながら、十分条件ではありません。
しかし、単なる博覧強記の人は、学会では役に立たないけれど、企業では、けっこう使い勝手がよく、こういう人も必要なんですね。

私は、まったくオリジナリティの無い人間と自覚し、アカデミアから逃げ出して企業にはいりました。
その後、あまり他人の考えつかない方法で開発した商品は、意外に、数百万の人に、今後数年は、価値を提供し続けることができるかと喜んでおります。開発の当事者だったとき、自分では、妄執にかられていただけのように思います。使命感も多少はあったかな。

このささやかな体験では、多くの国の法律や規制、民俗、宗教から、財務、税務、労務、偏微分方程式、変分法、有限要素法、量子力学、主婦連の中の派閥、議員会館の構造など、あらゆる雑多な知識を動員しています。小学校から高校までの膨大な読書と、高校時代のわけわからないけれど徹底的に掘り下げ徹底的に論述する授業は非常に役立ちました。

たぶん、ノーベル賞学者のオリジナリティとはまったく違いますが、小柴先生や山中先生のチーム運営の手腕を見ていると、意外な共通点があるように思います。

もう一発当ててやろうと虎視眈々とあたためているものがありますので、もう少し頑張ろうかと。

私のような怠惰な人間は、強制されないと勉強しないので、１０歳になったら徹底的に鍛えたほうがいい、という考えに傾いています。