在籍生徒の9割が東京と神奈川の学校
中学受験の副作用
何故中学受験組は「大学までの人」になってしまうのか?
米国の論文に掲載される化学現象を発見したのも、お受験私立ではなく、茨城の公立高校の数理科学同好会の生徒たち。
偏差値最高峰の東大理Ⅲからノーベル賞がでたことはないし、でる気配もない。
京大医学部を引っ張っているのは、高校生のときには京大医学部には届かなかったであろう、神戸大卒の山中先生。
医学の世界でのノーベル賞候補はiPS細胞の山中さんや公立高校出身の大阪大学医学部の教授。
東大模試でトップを切る偏差値最高峰軍団は、東大合格後どこに消えてしまうのか?
中学受験組は、大学入試では点がとれるのに、大学合格後鳴かず飛ばずになってしまうのは何故なのか?
仮説①:大学入試で結果がでるのは、フライング(小学校低学年からの勉強)とドーピング(鉄緑等の塾まみれ)によるもので、そもそも大した才能がなかった。
仮説②:小学生の時から点数でのみ評価されてきたため、点数がつかないことには興味を持てない人間に育ってしまった。
仮説③:小学生の時から勉強の目的が受験なので、東大合格とともに勉強する意味を失ってしまった。
仮説④:最初から答えがある問題を解く受け身の受験勉強に慣れてしまい、自分から関心のあるテーマを見つけ、研究するという自発的かつ積極的な学問ができなくなってしまった。
仮説⑤:小学校低学年からの点数や偏差値を目標とした塾通いで、未知に対する知的好奇心という、学者として(人として)大切なものを身につけることなく育ってしまった。
仮説⑥:小学校からの塾通いで、塾がなければ自分で勉強できない人間に育ってしまった。
参考ブログ「天才小学生たちはどこへ消えた?」
http://blog.livedoor.jp/kazu_fujisawa/archives/51655722.html
中学受験にのめりこめば、本当に大事なものを失うかもしれない。
中学受験をされるにしても、お子さんが「大学までの人」「受験勉強だけの人」にならないよう、副作用には気をつけましょう。
未来さん
>シルバースプーンさんと暇人さんは今回、こちらのスレッドでコメントを読ませていただいてDNA派だったのだな~っと私が判断しました。
>(大学受験までの受験のDNAというのでしょうかとりあえず)
私は「DNA+環境」派です。
私の息子の環境が素晴らしいものだったとは思っていません。
夫のDNAを息子が受け継いたことが大きかったと思います。
よく、「才能+環境+努力」といった表現をされる人います。
また、「努力」は「才能」の一つと言われる人もいます。
私は「努力」はDNAとはあまり関係がないと思っています。
「努力」は「環境」が大きく関与すると考えています。
私が思うに、現在の状況なら、IQ100(IQの平均値)でも環境次第で東大に合格できるでしょう。
でも、小学校それも低学年から塾通いで、高校までひたすら東大合格を唯一の目的に勉強させられるのなら、東大合格の可能性はかなり低いでしょう。
>強烈な自我がある子を持った親は、
公立中で内申が取れないことを想定し、中学受験を考えたりしますよ。
子どもの個性を受け止めて伸ばしてくれそうな学校を求めて。
それも一理ありますが、
最近の公立高校受験(一部地域を除いて)は、配点で当日点重視の傾向が強くなってきていますよ。
でも、小学校それも低学年から塾通いで、高校までひたすら東大合格を唯一の目的に勉強させられるのなら、東大合格の可能性はかなり低いでしょう。
↑↑↑↑↑
そもそも、誰でも東大合格の可能性はかなり低いんじゃないの?
大真面目にこんなこと言われても?????って感じです。
>小平さん、益川さんタイプは、今の公立中では内申は取れなかったでしょうね。
内申なんてとれなければ、トップ校じゃなくてもいいでしょ。
益川さんや小平さんやジョブズはどんな環境でも上がってくるから関係ない。
安藤さんが高卒で世界有数の建築家になったようにね。
自分の力であがれないのが、一貫私立だ、鉄緑だと助けを求めてかけまわる。
そして自立できない大人になる。
視点さん
ふむふむ。
>益川さんや小平さんやジョブズはどんな環境でも上がってくるから関係ない。
安藤さんが高卒で世界有数の建築家になったようにね。
どんな環境でも上がってくるから関係ないけど
親が先回りして 低学年からの塾通いなんかさせたり
過度な、中学受験塾に通わせて
受験マシーンみたいな頭になって創造性を奪うのを懸念している
ということですよね?
どんな環境でも上がってくるけど
灘からは、かんばしくないという仮定で考えてみました。




































