女子美の中高大連携授業
中学受験の副作用
何故中学受験組は「大学までの人」になってしまうのか?
米国の論文に掲載される化学現象を発見したのも、お受験私立ではなく、茨城の公立高校の数理科学同好会の生徒たち。
偏差値最高峰の東大理Ⅲからノーベル賞がでたことはないし、でる気配もない。
京大医学部を引っ張っているのは、高校生のときには京大医学部には届かなかったであろう、神戸大卒の山中先生。
医学の世界でのノーベル賞候補はiPS細胞の山中さんや公立高校出身の大阪大学医学部の教授。
東大模試でトップを切る偏差値最高峰軍団は、東大合格後どこに消えてしまうのか?
中学受験組は、大学入試では点がとれるのに、大学合格後鳴かず飛ばずになってしまうのは何故なのか?
仮説①:大学入試で結果がでるのは、フライング(小学校低学年からの勉強)とドーピング(鉄緑等の塾まみれ)によるもので、そもそも大した才能がなかった。
仮説②:小学生の時から点数でのみ評価されてきたため、点数がつかないことには興味を持てない人間に育ってしまった。
仮説③:小学生の時から勉強の目的が受験なので、東大合格とともに勉強する意味を失ってしまった。
仮説④:最初から答えがある問題を解く受け身の受験勉強に慣れてしまい、自分から関心のあるテーマを見つけ、研究するという自発的かつ積極的な学問ができなくなってしまった。
仮説⑤:小学校低学年からの点数や偏差値を目標とした塾通いで、未知に対する知的好奇心という、学者として(人として)大切なものを身につけることなく育ってしまった。
仮説⑥:小学校からの塾通いで、塾がなければ自分で勉強できない人間に育ってしまった。
参考ブログ「天才小学生たちはどこへ消えた?」
http://blog.livedoor.jp/kazu_fujisawa/archives/51655722.html
中学受験にのめりこめば、本当に大事なものを失うかもしれない。
中学受験をされるにしても、お子さんが「大学までの人」「受験勉強だけの人」にならないよう、副作用には気をつけましょう。
>その道の達人なら、傍目には「曲芸」に見えても本人は「曲芸」とか「磨く」なんて意識せずに難なくこなすでしょう。
そうでしょうね。
益川さんは、要領で受験勉強して(苦手科目を得意科目で補う作戦)合格できたって公言しています。
英語も大学の単位はちゃんととっているわけで、単語が苦手なだけで読めるようです。
できないと言っては語弊があるでしょうね。
この要領作戦は実は、ホリエモンも同じ方法で合格しているんですね。
彼は、中高と勉強せず成績も芳しくなかったみたいですが、
何を何点取ればいい、それにはどこを集中して勉強すればいいと
大学受験を短期間で仕上げた。
益川さんとそっくりと思いました。
受験勉強の方法と人間性は別といういい例ではないでしょうか。
未来さん
>大丈夫ですよ。それに本気でそんなこと思っていないのではないですか?
>灘というキャパシティのある子は、
>東大にも過度なしで入学できるというご意見だと思っていました。
私がどう思ってるかは問題じゃなくてね。
誰の子どもであっても、どこの学校の子どもであっても、
その将来を否定的に語ることがよくできるな、と言ってるんですよ。
少なくとも「教育的な行為ではない」ですよね。
追加です。
益川さんも、ホリエモンももともと秀才だったから
いざというとき作戦が使えたのだと思います。
余談ですが、ホリエモンがああいう価値観を持ったのは、家庭環境が大きいと思います。
父親が人間性を鍛えるというところや金銭感覚に厳しく
かえって子どもの成長に負荷をかけてしまったのかもしれません。
家庭の方針を見ると、視点様が推奨しそうなところが多々あるんですけれどね。
何でもかんでも中学受験のせいにするのは無理があります。
シルバースプーンさん
否定的に語っているようにとられたのですね。
あくまで、そのような仮定で考えているのかなと
想像したまでです。
過度な受験なしで灘にはいり
東大にいけるのなら
当然、この就職戦線でも勝てるというのが現実だと思っておりますよ。




































