子育て、受験、大学、教育その他の井戸端会議

科目が無ければ開講もされないし履修もできない。従って

＞大人数宛を前提とした大学の講義がある程度メニューを並べることになるのは当然です。ただ、それをお仕着せ、受験勉強の延長のように満遍なく合格点を取らせる体制、それに学生も素直に従っている状態が、物知りがつくられるだけの結果に繋がっていると思います。

この問題点をカリキュラムの科目（貴兄のいうメニュー）にあるというのはおかしい。
またそのメニューをお仕着せというのはことばのトリック。
別にお仕着せでも何でもなく、大学の提供する専門でも教養でも科目に満足できないなら
大学に行かなければよいだけのこと。学生が素直に従っているのはメニューのせいではない。
それから物知りなど作られていない。多くの学生は単位を揃えるという意識しかない。
そういう学生は放っておくしかない。

＞必要性を感じた者が教養を自ら求めるということで良いと思います。

反対。大間違い。教養とは必要性を感じて身につけるものではない。
教養を求める意識の発露を促す空間を提供することこそが大学の役割である。

＞英語についてもコミュニケーションの道具として、ということで良いと思いますが、コミュニケーションの必要性も、専門性追求の中で感じるものでないと切実なものにならず、「コミュニケーションのための英語」という教養メニューが一つ追加されただけのことになるのではないか。そんなものが、これだけの時間と労力を掛けて追求するものなのか。

コミュニケーションの道具という側面と教養という側面がある。
コミュニケーションの道具で良いというのは一方的に過ぎる意見。
「「コミュニケーションのための英語」という教養メニューが一つ追加されただけのことになる」
のは「教養科目」ではない。という意見ならば賛成。

なお

＞そんなものが、これだけの時間と労力を掛けて追求するものなのか。

これだけの、が何を指すか不明確である。

もっと話をシンプルに、

じゃあ、専門から入る教養とは何か・・これを語らないと、話に発展性は無いですよ。

例えば、医学部の場合、

医者にとっての倫理とは何か・・自分で深く考え悩んでもらわないと。どうしたって、哲学・思想の話になってくる・・それが教養ではないかと。

＞医学部は、法学部よりも、数学が必要ない？
＞正気か？


医学部は暗記。
法律は理屈。
数学が必要なのは法律の方でしょ。

よく知らんけど、
医学はメディカル・スクール、
法学はロー・スクールで、
いいんじゃね？
アメリカ万歳で（笑）

驚いたなあ、その程度の認識なのか。

必修の薬理学には、不定積分やら偏微分やら数学がゾロゾロ出てくるぞ。
治験なら統計学必須、基礎系ならたんぱく質構造解析やら遺伝子解析やら、数学を避けて通るのは難しい。

とマジレスするのが馬鹿馬鹿しくなるが。

＞こんなんを有り難がっとるから「アメリカ礼賛」と思われるんちゃうん？
＞だいたい「他人さまから与えられた」「知識と知識のfusion（融合）から生まれる」もんなんて高が知れとるワいな。


たしかに、そんなんたかが知れてる。
ひうぞんくん、いいこと言うね。


ただね、アメリカの学会では、そんなん重視されないと思うけどね・・

英語より，
国文学・古文・漢文に，広い知識や深い理解のある生徒の方を，
なんか尊敬しちゃいますね．

古文・漢文が，何かの役に立つってわけでもないでしょうが，
”教養”そのもの．

英語がペラペラでも，即，教養人ではないような．

（英語が大切なのは当たり前として，ですよ）

この数日ネットで自学自習どの程度できるかネットサーフィンしていました。


どなたかが先生の足りない部分はＥ－ラーニングで補えると提言していましたが本当にできそうですね。


発音のサイトは山ほどユーチューブに上がっているしアメリカの大学の講義も見られますね。ＭＩＴで線形代数やっていました。カリフォルニア大学の准教授が市民向けに免疫学のイントロダクション講演もしていました。


３０～４０年前の英語学習環境とは様変わりです。日本人の先生もこういうのをみて自己研修に努めれば結構やれそうじゃないですか。どなたか英語教育の現場を知っている人はいませんか？