私立か公立か一概には言えないけれど

似たような話で、例えば、政治参加面での男女平等の実現度を何で測るかというときに、例えば単に大統領や首相、とある政党の党首に女性が就任したとか、だけで測れるかという（もちろんそれも要素の一つとはいえるけれど、アジア圏の場合はもともと政界の領袖だった近親者の遺徳を承けてということが多い）問いが残ります。
国会や地方議会、自治体の首長とかまでの各段階で五分五分にどこまで近づけているかというところまでみないと「トータルでの傾向」を把握したとはいえません。

メジャー進学校の卒業生が仕事で活躍できているどうか、という問いについても同じことではないでしょうか。

＞金持ちは無駄金を使うのを嫌うから、子供が、金を使わずに公立から東大に行ける思えば金など使わない。
＞顔つきをみて無能で無理だと悟るから、フライングやドーピングに金をつぎ込む（笑）。

＞効果がないと思うものに多額の金をかけることはあるまい。
＞効果があると思っているから、お受験私学組は、フライングやドーピングに多額の金と時間をつぎ込むのだよ。
＞フライングやドーピングに効果がないなどと言うのは、東大に入るのは、アンフェアな金の力ではなく、
＞子どもが優秀なおかげと思いたいというママ（パパ？）の個人的願望にすぎまい。


自分の子供の顔つきを見て、東大など無理だと悟った親が、それでもできる限りのことをしてやろうと、
自分の子供に多額の金と時間をつぎ込んで東大に入れたんだから、その子は大したものだと思います。


他の方が、何度もおっしゃっているように、小さい頃から多額の金と時間をつぎ込んだからと
言って、誰でも入れる大学じゃないと思います。
だから東大に入るのは、子どもが優秀なおかげと親が思うのは、間違っていないと思います。
それと、裏入学でない限り、アンフェアなお金ではないと思います。


親が敷いたレールを走ったと言われても、そのレールに乗るかどうか、結局最後に決めたのは
子供自身だと思うのです。
３歳や４歳の子供でない限り、自分の将来を自分で考えられる年頃になったら、親の言う通り
ではなく、自分はこうやって生きていきたいという選択も出来るのですから。
３歳や４歳の精神年齢のまま思考停止していたら、どんなにお金をつぎ込んでも
難関中学や難関大学には入れませんしね。


これまでも何人もの方がおっしゃっていましたが、仮に難関私立中学からでも、公立からでも、
一流大学に入ってその先ずっと第一線でいられるとか、大手企業に就職できても、その先、
その人が描いている幸せな人生でいられる保証はないです。

でも、その人が描いている幸せな人生というものも様々で、未来予想図通りでいられるかも
しれないし、それを初めから難関私立中学に入る努力をすることが無駄とは言い切れないし、
先取り学習して、公立の子を差し置いて東大に入ったように見えたとしても、
その先、幸せな人生でいられる保証はないので、アンフェアとも言えないと思います。


一流大学に入ることだけが生きていける道ではなく、また、大手企業に就職することだけが
幸せになれる道でもなく、様々な分野の人材がいないと世の中成り立っていかず、
どんな小さな仕事でも、それぞれの仕事を担っている人たちがいるから自分たちも助けられて
いることは、子供たちには教えています。


ノーベル賞を取るために勉強しているわけでもなく、世間で言う一流大学に入った人の大半が、仮に
机上の勉強に努力を持続させることに長けていただけだったとしても、ある人はお金と時間を掛けても
一流大学には入れなかったとしても、その人その人の能力や個性や人柄を適材適所で生かして、
社会のためにしっかりと役立てていけば良いと思います。


私立へ行こうが、公立へ行こうが、子供は今、自分がいる環境で、将来に向けて努力することを
忘れないことが大事だと思います。

うちの親は小さい頃から英才教育する親でした。東大入試という意味では効果あったと思いますよ。自分が頭よかったなんて大それたことは思いません。塾や早期教育は、偏差値60位の人を偏差値７０にする効果はあると思います。
ただ、今にして思うと、勉強だけでなく、スポーツもやらせて欲しかった。最近の教育ママさんはスポーツ教室もやらせてると思いますが、世の中、勉強のウェイトは思うほど高くないです。

何度か書いていますが、ドーピングは決してやってはいけない許されざる不正行為です。

ただし、正々堂々と戦う選手、正々堂々と受験に向かう子供たちに対して不正行為だということは、不法行為であり、善良な市民に対する冒瀆です。

スポーツがやりたい、芸術的な絵でも音楽でもしてみたい、もっと勉強してみたいという
ご家庭の親子の思いに対して、出来る限りよい環境を作るべきだし、通常のことであり、子供を応援し、少しでも将来の可能性を広げようとすることは親の責任でもあります。

自分の実力以上の学歴を身にまとうことは本当に幸せなのだろうか？

人の２倍仕事しても、

「東大（京大）卒だからそれくらいできて当たり前」

人並みの仕事だった日には、

「東大（京大）卒の割に大したことないな」

という評価をされ続けることになる。

「これもお願い、あれもお願い」と仕事が集中する話もよく聞く。

実力相応ならまだしも、実力以上の高学歴が本当に幸せかどうか、
あほらしさんもよく考えた方がいい。

最近は、低学年の子は、受験塾に行くのではなく、習い事（ピアノ、バイオリン、水泳、バレエ、英語お習字算盤公文式・・・）や、少年団（サッカー、野球）をやらせている家庭の方が多いと思う。エデュ等の東大生のインタビューを見ると、小さい頃、物凄く沢山習い事をしていたケースが多いようだし（裕福だから）、芸能界で成功している若いタレントさんも幼い頃、習い事を沢山していた、という対談をよく聞くし。この時期は、机上の勉強をするにしても、理解力や集中力に限度があるので（・・・凡人家庭ですみません、数検２級の少年・兄弟って、ほんと特殊だと思う、天才なのでしょう）。図書館に通う、ゲーム感覚で将棋を差す、頭脳を使うゲーム（所謂ファミコンではなく）をするということはあるかもしれない。その手のゲームはよく教育雑誌で紹介されていますし。
意識がある家庭は、私立小学校にいれて、全人教育的なことをしていることもあるし。
なので、人事様のようなパターンや、あほらし氏が繰り返す「低学年からフライング」というのは今の時代無さそうだと思うのですが、少し前の書き込みには、七田式の右脳教育が奏功みたいな家族のケースもあるような書き込みがありましたが、なかなか成功しないと思う。人事様は幼少時から優秀で素直な優等生だったのでしょう。（凡人には不可能です）
人事様よりも更に昔の人々になると、それこそ尋常小学校に入る前から、親と一対一で座って論語の素読させられたり、小学生で微積教えられたりとかいう時代もあったらしい。

人事さんはセンスがあったから、英才教育とやらで東大の水準まで学力を上げる事ができたのですよ。
教育費ドブに捨てたと嘆く親がこの世の中には、何人いることか。
長期的視野で考えれば無駄だったかどうかはべつとして。
スポーツに関しては、中高一貫でも、野球やサッカー、水泳、テニス、体操部に所属している生徒には、小学校から始めましたという子多いと思います。最近は。

数字に根拠はないけれど、偏差値でいって地頭的には60ちょっとだったのを７０にしてもらった位が実感です。もとが偏差値５０だったら、いかに環境を作ってもらっても７０にはならないでしょう。環境の影響はそこそこ大きいとは思いますが、限界もあるということでしょう。
東大出ると、不必要に張り合ってくる人がいたりして、(特に早稲田出身の人に多い)疲れる場面はある。そういう場面で公立出身の人が強いと思うのは前に書いたとおりですが、多分、勉強ができることで妬まれた経験が多いので、あしらい方を知っているのでしょう。