受験勉強よりも大切なこと

「スパルタン (ID:laNAmfUFGP.)」さん

一貫して君のおかしいところは、君自身の主張する意見の論拠を出さずに、他人の意見を幼稚な、しかも妄想手法で批判しているところだよ。
まずは、自分の意見の論拠を出してくれたまえ。
ホラ、君お得意の中学受験４つのデメリットという奴さ。
まったく基本の基本が疎かだなあ。

……まさかと思うが、「17年 08月 07日 13:46」の書き込みがその論拠というんじゃあるまいね?!

さて、「スパルタン (ID:laNAmfUFGP.)」さんが俺に突っかかってくる「「学力」の経済学」における習熟度別学習の効果の有無だが、何回も書いているように、スパルタン君は読み間違えている。
その指摘を無視しして、どうしても「ロングライダーはこう思ってる！」と主張してくるから面倒くさい。
まずは大元から。

温室育ち (ID:G7k05h0b4BY)
＞学力別（習熟度別）学校（クラス）編成の教育効果って研究成果はあるんだろうか？

ロングライダー (ID:cl81qmsuwMk)
＞これに関しては『「学力」の経済学』（中室牧子著）が詳しい。
＞簡単に書くと、学力別（習熟度別）学校（クラス）編成の研究成果はあって、それによると効果は高い。

以上のように俺は「温室育ち」さんの疑問に対して、こういう研究成果があるよ、と書いたまでだ。
俺自身はケニアであれどこであれ、そういう研究成果があることは認めるべきだと思うが、どうしてもと主張してるわけじゃない。
ところが「スパルタン」君はそれが気に入らないようだ。

さらにはもう言い逃れができなくなったと思ってか
＞ロングライダーさんは、中室氏の本のデータを十分吟味せずにつかったところ、ケニアのデータであることを指摘され、意見を変えました。

おいおい、そういえばこれに関して俺に「ごめんなさい」がないなあ。
嘘書かれちゃかなわないぜ。

ちなみに習熟度別の学習効果に関しては、経済産業研究所の研究でも負のピア効果が認められている（場所は埼玉県、年度は2016年）。
「スパルタン」君は先入観で凝り固まっているようだから何度も書くが、だからって俺は「習熟度別の学習効果に関してこう考えるべきだ」なんて思っちゃいない。
君が「学者のいうことより自分の感覚を信用する！」というなら、そうすりゃいい。それは君の自由だ。

って、俺、前にも書いたんだけど、わかってくれないなあ。
後ね、俺は君の研鑽なんかお祈りしないよ。無理だろうから。

そんな話

「どうでもいいよ (ID:E3wbHeSUyek)」さん
まあ、そんな冷めたこと言うなよ。
習熟度別クラスの成果なんて、ちょっと前まではどうでもよかったが、こうやって考えてみるとなかなか興味深い。
少しここを掘り下げて考えてみるのもアリじゃないかな。

「どうでもいいよ (ID:E3wbHeSUyek)」は、
この程度の長い文が読めないだけだよ

意味も分からないし、読めないからどうでもいいんだろうね。
LINEやTwitterの一行文が限界なんだろうな。

あたまわる


w

E3wbHeSUyek君にはわからないだろうが、ここに書き込んでいる人は「愚か者に理解してほしい」などとはまったく考えていない。
何を材料にしようが、あらためて検証することに意味があるかもしれない。
それぞれが感じて、受け止めればすむことだろう。
いつも大量削除で話の筋がわかりにくくなるので、できればE3wbHeSUyek君のような罵倒書き込みも消さないでほしいね。
品性の程度についての証拠は残っているほうがよいと思う。

あんたも十分罵倒してるよね。

何をカマトトしてるの？