女子美の中高大連携授業
結局、遺伝子?
終了して周りの結果を見て、やはり
『地頭のよさ=遺伝論』に納得致しました。
もちろん、育て方の良し悪しもあるかと思いますが。
以下、二人のママ友さん達の例です。
幼稚園から○田やくも○に通わせ、3年からsapixに行かせ、週5,6で習い事・教育費に課金してきたママ友。
さて、結果。お子さんはY40前後の学校に行きました・・・。
かたや、
幼少の頃はチャレンジのみ、あとはピアノとスイミングくらい?2年も通塾をさせてない、いわゆる「ゆる受験」だったママ友。
結果。お子さん、最難関です。
ママ友さん達で決定的に違ったのはその方達自身の学歴と子育ての仕方ですかね。
○ダメだった子のママ(Fラン大卒)
→毒舌でママ友虐めも平気。子供は習い事漬け。
○最難関に行った子のママ(国立大卒)
→穏やかな優しい方、子供の意思を尊重。
皆さんの周りではどうでしたか?
結局、遺伝要素と家庭環境(育て方)要素、強くないですか?
>少し子供に勉強させてみれば能力がどの程度かわかりますよね?
そこで親の欲目や期待を乗せるから話がおかしくなるわけです。
周りに御自身の遺伝は無視して我が子に対して能力以上の才能があると語る。親の欲目と期待と誇大妄想を語る奥様が数名います。
このスレッドを観ていれば良いのですが。
>努力は続かないから努力遺伝子欲しいわ。。
努力遺伝子?というか、努力出来ない子供には育たないでしょう。
努力を継続させる為には~
家庭環境(中学受験させるご家族なら問題なし)
学校の教育環境(私立中学なら問題なし)
私立中学に通う娘曰く、「小学校では親が東大と言うと珍しかったけど、今の学校は両親の少なくても片方は東大か医学部というのが普通に多いんだよね」。
少なくとも首都圏においては、遺伝子だけ良かったり環境だけ良かったりするよりも、結果的に優秀遺伝子の子供が良い環境で学んで親同様の学歴を手にする例は少なくないのかもしれない。




































