中受過去問　進捗について

終了&小６親　様

なるほど、そういうことですね。

今まさに、過去問の復習をしている中で、志望校の出題傾向や設問の癖などをどうにか本人にしっかり把握して欲しいと思っていたところです。

親も試行錯誤しながらで、何が本人に合うのかわかりませんが、この方法も参考にさせて頂きトライしてみようかと思います。

塾の先生にも言われてましたが、冷静に考えるとこの1ヶ月でも、国語は少しずつですが上がってきているように思いますし、過去問復習でもいいところまで捉えられてはいるので、まだまだ前向きに頑張りたいと思います。

『男子は最後まで伸びる』と聞きますね。
こういった実際のご経験を聞くことができて、励みになりました。

お忙しい中いつもご丁寧に返信くださり、感謝しております。
ありがとうございました。

点数が大幅に足りていないとのこと。
演習後即座に解き直し(見直しではなく)はされてますでしょうか？
解答解説を見ずに解き直しで何点上乗せできたのか？
この点数は時間配分によって確実に改善できる点で、
問題構成や設問の癖よりも時間配分を身体で覚えていくことが実は重要です。
この時間外で何点取れたかを積み足しての点数で
最低点からの差を検証してみてください。
それでも大幅に足りていないようだと順応性以前に実力不足であると考えます。
残り1ヶ月頑張ってください。

「過去問の復習をしている中で、志望校の出題傾向や設問の癖などをどうにか本人にしっかり把握して欲しい」とありますが、親御さんの方では把握できていますか？

既にやっておられていれば余計なことかもしれませんが、残り１ヶ月？、国語の読解については、学校の癖をお子さんだけでつかむのは難しいです。
また、解説だけ読んでいても、その問題が解けるようになるだけで、次にはつながりにくいです。読解の解説は往々にして解くためのポイントが手薄です。

全部の大問を解く必要はないですが、得点率が低かった文章題だけでも、親御さんが直後に解いて、どうやって解いたのか流れをやコツを教えてあげると次につながりやすいです。

コメントをありがとうございます。

解き直しで解説を見ずにやると、最低点に行く時も行かない時もあります。
さすがに解き直しで最低点に大幅に足りないということはないです、、。

なるほど、その目線で冷静に見ることも大事ですね。

貴重なアドバイス、励ましのお言葉、嬉しいです。
ありがとうございます。

コメントをありがとうございます。

本当に、全ておっしゃる通りです。

国語の過去問の前に、親は一通り読んでやってみて、子どもの答えと摺り合わせ、どんな間違いをしているか、正解するにはどう捉えてどう答えるのが適切か、など説明確認しながらやってはいます。

ただ、男子あるあるなタイプでして、、
すぐ忘れるのでしょう、、

それでも、やはり地道にこれらを詰めていってこそ、得点につながると思いますので、引き続き地味に頑張っていこうと思います。

冷静で的確なアドバイスをありがとうございます。
参考にさせて頂きます。

今までの気づきをもとに、本人に特に意識して欲しい点はポイントでまとめていますか？

頭に残る量で考えると理想は3項目ですが、本人に意識してもらいたいことを挙げていくとやはりどんどん出てきてしまうので、最小限に絞って上限5項目程度のキーワードに整理できるといいのですが。
うちでは、自宅で国語の過去問をやる際、毎回、読解のポイントを本人に思い出してもらい別紙に書いてもらってから、時間をスタートして過去問に入っていました。
解き直しの際にそのポイントができていれば褒める流れです。

キーワードが増えるとどんどん忘れてしまうため、学校特有の読解のコツについては、特にキーワードにはせず、覚えていることを口頭で言ってもらってました。
ここは他年度を解いた時のことを思い出してもらう作業が大事だったので、学校特有の話ではなく一般的な話になっていても何か言えてたら「覚えててすごいね」と返してました。

バタコ　様

なるほどですね。
解き方のポイントを本人に確認させた上で、それらを意識させ過去問を解く流れですね。

やってみたいと思います。
具体的なアプローチの方法をアドバイス頂き、助かります。
ありがとうございます。

国語ばかり気にしてるけど国語ってほとんど差が出ないですよ？
ぶっちゃけ小6の平均レベルあるなら深掘りする意味はほとんどないし
こんな直前でやっても、読解力そのものを問われてるだけだから本来即効性はない(個人差はある)

差があるのは文書から抜き出して書く作文と算数で周りと差が出る
難しくて時間節約で飛ばしそうな算数問題のやれるか否かでほとんど決まります
こんな直前では志望校10年の過去問全部やって算数の苦手分野やらせてる方が良い気がします