留学や行き過ぎた英語教育のメリットがよくわからない

海外留学生のピークは2004年で82000人。ズルズル減って、コロナ前の2019年で62000人。コロナ中は40000人台。
口からデマカセ言わないよう

高校から海外大学に合格した話をしているんだけど！

アングラ留学（=不良の海外追放）が多いのが日本の特徴だからね。

お返事をありがとうございました。孫さんはたしかに一例ですね。純ジャパで海外大のアングラを卒業した人が社会で活躍するのはこれからですね。期待しようと思います。

そろそろ定年を迎える1980年代も年間20000人弱留学してますし、旧帝全部とか早慶合わせたぐらいの卒業生の活躍が聞けてもいいはずですが。

学校の授業だけでは英語力はつかない。日本人が中高大学8年間やっていても英語が出来るよう（４技能）にならないのは

１．使える英語まで訓練するモチベーションがない。
２．授業だけでは圧倒的に時間数が足りない。
３．学校は大学受験に対応するため読み書き中心になる。
４．英語教員の能力が低すぎる。

などですが、基本的には「将来英語を使えるようになる」という強い動機がないことが原因でしょうね。

幕末、明治のころの人たちに比べれば格段に英語学習の道具や手段には恵まれているのに大多数の日本人は英語ができない。

でもそれは当たり前で、日本は英国の植民地でもなかったし国内に英語話者が沢山住んでいるわけでもない。高等教育も先人の努力で日本語でできるようになった。

昔から言われていることですが、日本は学問を自国語で学べる（最先端ではなく学部レベル）珍しい国です。これは有難い。専門に入ってから英語が必要になりますが基本は日本語で学べる。

必要な人だけが必要な時にやる・・・・とは東大・京大に入ってから専門は原書で講義を受け大学院で英米に留学する。　これで十分と思いますが何か支障あるのでしょうか？

ただ、学界などで英語が出来なくてフロアーからの質問が聞き取れずに立ち往生する若手研究者を見ていると「どうしてもっと英語学習しておかなかったのか？」とは思います。

講演の座長をやったりディカッションの司会をする教授クラスは流石に留学経験もあり、本人も努力しているので立派に務めを果たしています。

藤原正彦が東大、京大の数学レベルは欧米に負けていないと書いていたが、彼もコロラド大学の準教授？になったりケンブリッジで研究生やって学生にも教える英語力はついたのでしょうから・・・・確かに大学に入ってからでも読み書きだけではない英語力もつけられるのでしょう。

日本人の全員に英語教育をやるのではなく「必要な人は自分で身に着ける」でいいのでは？　それがこのスレの趣旨でもあるでしょう。

ユーチューブでキャロライン広報官の日英字幕ついています。あれを見てオーバーラップングしたり、止めて文章を音読するだけで相当な英語力つくでしょう。

あるいは好きなドラマや映画の英語字幕を見ながら同じように何度も声に出してカラオケのように真似をしてみる。

これなら中高生でもできます。今や学校教育のひどさを嘆く時代は過ぎて自らの怠慢を改善しないといけない時代になりましたね。　学校やカリキュラムに文句を言う前に自分で何とでもできるいい時代になりました。

・日本人が、海外大学に進学卒業の留学。
・日本人が、国内大に在籍して一定期間だけ海外大経験をした短期留学。
・外国人が、日本に勉強しにきている留学。

そして日本がバブル時代の語学留学には海外追放組はいたと思います。
その方々が活躍して有名になったというのはレアでしょう。（1980年代）
その時代の優秀層の留学は企業留学が主流だったと思いますよ。
今とかなり状況が違っています。

ご丁寧なお返事をありがとうございました。なるほどイギリス系なのですね。早稲田の国際教養ならいずれは留学するでしょうし、大学院に進学する人も多いので、それなら最初からイギリスで、という選択も頷けます。イギリスやカナダの1年制の修士課程に入ってから、PhDを目指すパターンも少なくないですし…。日本の学部の教養課程は、古典や科学から体育まで幅広く学ばなければならないため、いち早く専門を学びたい人には物足りないかもしれないですね。その寄り道がいいという人もいるでしょうけど。