在籍生徒の9割が東京と神奈川の学校
留学や行き過ぎた英語教育のメリットがよくわからない
英語が大切だということはわかります。しかし上位校であれば、どの学校でも英語はもの凄く勉強するし、子どもも卒業までには英語を長い時間をかけて勉強して覚えます。
英語が大切だということは誰も異論はないと思うのですが。
留学や行き過ぎた英語教育にどういったメリットがあるのか、さっぱりわかりません。
医学部や司法試験と同じで、医者や弁護士になる人は上位校(東大としても、早慶以上としても、何でもいいですが)の中でも少数派で、半分以上の人には関係のない話しです。
それと同じで、留学だ英語だと熱を上げている人は全体の中では(医者だ弁護士だと言っている人と同じ様に)実際には少数だ、ということでしょうか。
英語が大切でないとは思っていませんし、我が子も毎日の様に英語をよく勉強しています。英語が大切なのはわかりますが、言ってしまえば数学と同じ程度に大切だとは思います。
留学や行き過ぎた英語教育のメリットがよくわかりません。ごく一部の人たちが掲示板を賑わせている、ということでしょうか。
東大入試にリスニングが導入されたのはいつでしたか?
それ以前に大学に入った人はおそらくリスニングや発音練習など学校ではやらなかったでしょう。
実用英語の反対は何か? 受験英語ではなく虚用英語です。実の反対は虚ですからね。入試のための文法訳読が中心で文章を分解し解剖のように品詞に分け文構造を説明する。
わざわざ難しい文章や古典から分かりにくいところを見つけてきて教材にしていた。それを得意になって解説するのがいい教師とされていた。特に予備校や教養課程の教師に顕著だった。
それは間違い。現代語としての英語を使えるようにするのが語学学習の第一目標で、哲学者や文学者の名文を訳読させ悦に入っていたのは教える側の自己満足だった。
今還暦以上の人たちは自分で相当やった人でない限り、映画を字幕なしで観るなど夢のまた夢。覚悟を決めて留学や必要に迫られない限り(学会発表)ほとんどの日本人は聞き取りも話もできない。
この責任はどこにあるのか? 英語教育関係者はじっくり考えてみるといい。
> 実用英語の反対は何か? 受験英語ではなく虚用英語です。実の反対は虚ですからね。
笑わせてくれるねえ。フラグマティックの対となるの言葉は、教育現場であることを考えればアカデミックが妥当だよ。英語をもっと勉強した方がいいよ。
昭和35年高校英語B指導要領
高等学校「英語B」]
(1) 英語の音声に習熟させ、聞く能力および話す能力を養う。
(2) 英語の基本的な語法に習熟させ、読む能力および書く能力を養う。
(3) 英語を通して、英語国民の日常生活、風俗習慣、ものの見方などについて理解を深める。
アカデミック、とは感じないな。
実際、アカデミックな英語教育、って何?
昭和の頃はエスペラント語が世界公用語になるなんて言っていた人もいた頃で、外国語は教養で良かったのかもね。でも、今は英語が世界公用語になり、グローバル化が進んで英語じゃないと論文も読んでもらえない時代。
英語の位置付けは時代によって変わる。大学入試のリスニングも昔よりずっとむずかしくなりました。




































