留学や行き過ぎた英語教育のメリットがよくわからない

>英語が大切だということはわかります。しかし上位校であれば、どの学校でも英語はもの凄く勉強するし、子どもも卒業までには英語を長い時間をかけて勉強して覚えます。

英語を長い時間かけて勉強して覚えるのは進学先がマーチあたりがボリューム層の中高ではないかと思います。
英語は話し言葉なので地頭によりスピードは違いますが時間をかければかけるほど学習効果は上がりますので。地頭組が圧倒的に有利な数学や理科で勝負するより英語に力を入れる方が理にかなっているのでしょう。

》ごく一部の人たちが掲示板を賑わせている、ということでしょうか。

一昔前は医学部、特に国医。私立vs公立。早慶、特に東大vs慶應。
英語教育も、これらエデュ流行の一部かと。

学校が英語教育に力を入れてます、共学化して国際◯◯へ校名変更とか、ib認定、海外大学への進学実績アピ、に反応する一定の保護者がいるのでしょう。
「今年、東大現役◯名増加」で翌年、倍率が上がるのに似て。

東大合格者数は直ぐに上げられなくても、国際化、英語教育強化は直ぐに打ち出せます。

文系に進ませる予定なら英語は就職に役立つからやっておいて損はなさそう。
早慶の英語は難しいですよね。
でも試験英語だけで良いならそこまでやらせなくても大丈夫ですよ。
予備校で高２から一気にやっても偏差値60以上には余裕。理数系偏差値70以上あれば国立難関理系に届きます。

今や早慶でも東大一橋はじめ一年、半年海外留学の大学学部も増えてますね。
たしかに以前からありましたが加速しているように思います。

語学力もさることながら、文化芸術や、海外の人たちとの生活など通じて、自分を再度見出すのに役立つ、という経験者も多くいますね。

途方もない円安が止まらないですよね。
即ち、日本国民は円安の数字のまま貧しくなってるので
海外志向は否定できないんじゃないかな

バイオの研究費一つとっても、多くを海外に依存する試薬が
円安のぶん、何割も買えなくなってるよ。

> とある新興国際系中学の合格体験記にあったけど、
「英語でプレゼンしている姿がカッコよかった」
その英語プレゼンに中身あったのかどうかが大事なのに、見た目だけで騙される人多いのだな、というのが感想です。

同感です。
日本人が敗戦以来西洋に対して抱くコンプレックスが世代を超えて遺伝子レベルで引き継がれてしまっている。だから、「英語喋れる＝カッコいい」なのではないかな？

また、プレゼンの中身に加えて「そのスピーチはあなた自身の言葉ですか？」もとても大事だと思います。文法だけでなく、書いた中身も先生に修正してもらい、プレゼンのいろはも教えてもらえば、それはそれは見た目はとても素晴らしい英語スピーチになるでしょう。

でもそれ、ばっちりメイクして綺麗な衣装で着飾って、立ち振る舞いもチェックしてもらった、見た目バツグンの芸能人みたいなものでは無いのかな？

国際系だから、みんなそうとは思わないけれど、“英語スピーチカッコいい”が志望理由になるのは、自分の観点ではちょっとなあと感じます。

英語も数学も重要というのは同意ですが、その等号や不等号はどういう観点で比較するのでしょうか。
どちらを重視するかという気持ちを比較するのか、学習時間数を比較するのか、学習到達度を比較するのか。

アメブロで色々な中学の英語と数学の授業時間を比較していた人がいましたが、公立中では英語の授業時間数の方が多いそうですよ。
（中1中3の英数の授業時間数は同じで、中2は英語が週4、数学が週3だそうです）

Y60以上の国私立と都立の場合、英数の授業時間数は同じか英語の方が多い学校がほとんどです。
(中1～3の週あたりの授業時間数の合計)

数学の方が多い中学：
桜蔭(英13.5、数14)、市川(英20、数21)、昭和秀英(英15、数18)、桜修館(英13、数15)、

英数の授業時間数が同じ中学：
慶應中等部、渋幕、筑附、筑駒、大泉、南多摩、両国、相模原、横浜市立南、横浜SF

上記以外のY60以上の中学は英語の授業時間の方が多いです。
Y60以上のほとんどの中学は英語＞数学で行き過ぎた英語教育をしているということになりますか？
そうではないなら、行き過ぎかどうかはどう判断するのでしょうか。

いやいや、「中身も凄いだよー語学だけじゃなくて」
「勝手に中身が無いって決め付けるな」って反論、絶対来ますよ。

その「英語だけ出来ても〜」→「いえ、英語“も”出来る、なんです」でスレが続きます。