東京大学が国際系新学部設立→国際系の学校が人気に？

東大さんは、西千葉氏だよ。西千葉氏がコメントするようなコメントをしてあげているので、感謝してほしいね。

君のそんなコメントでは無理だろうけどね。

なぜ感謝を？？

日本社会の大学入試本位制が元凶
3人のノーベル賞学者が警告を鳴らす大学選びの問題点という記事にあるとおり、

日本社会全体が大学入試本位制だから、これが元凶。相変わらず小学校からずっと詰め込み型の教育でやっているのがいけない。など

ノーベル賞学者も自分がコメントしていることと同じだよ。
日本の衰退を導いたのは間違いなく大学の筆記試験のみの一般選抜入試。特に東大の罪は重い。

違うよ。

その詰め込み教育を受けた層が今までノーベル賞を取っているんじゃないの。

私は西千葉さんではありません。
千葉県には何の愛着も接点もく、空港を利用する以外で自主的に行くことはありません。

別の投稿者に間違えられるの、これで何度目になるかしら。

大丈夫。

そんな事言ってるのはたった一人ですから。

ノーベル賞なんて日本社会のほんの一部の人の話。

そこが問題なのではなく、このＡＩに聞けば即答するような知識や応用問題などを小さいころから小中高と学んで、筆記試験のみの一般選抜入試という大学入試のために、中等教育を無駄に過ごすことに目を向ける必要があるということ。

他国の教育を参考に、日本の教育を抜本的に変革すべきということ。まずは大学の筆記試験のみの一般選抜入試を廃止することからはじめるべきという話。

日本の富裕層や海外赴任者が海外の教育を受けさせたいと思って、インターナショナルスクールやボーディングスクール、海外の学校で学ぶことが増えているのも、日本の教育では駄目だからなんだよ。

高校生から海外大学を目指す人が直近2年で2倍以上に増えているように、日本の高等教育の欠陥が明らかになっている。特に東大が未だに答のある問題を解くだけの人間を評価する筆記試験のみの一般選抜入試を続けていることが諸悪の根源。

無限ループですね。

入試をどうするかという話を、筆記か非筆記かという二者択一で語っている限り、教育の本質には届きません。入口の形式を変えれば社会が変わるという発想そのものが、発想の貧困を示しています。制度の形ではなく、制度が何を選び取り、何を棄却しているのかという構造の方がはるかに重いからです。

世界の教育が争っているのは、知識量でも探究ごっこでもなく、どの層で知が生成されるかという設計そのものです。解ける人を選ぶ仕組みも、面接で語れる人を選ぶ仕組みも、本質的には同じ階層に留まっている。方法の違いを本質の違いと読み違えている点で、どちらも構造が浅い。

東大の一般入試が諸悪の根源という議論も、単に責任の置き場所を探しているだけで、教育の階層構造そのものを問題にする視点が欠けています。問題は筆記試験の有無ではなく、何を測り、どこまで見通し、社会のどの層へ接続させるかという設計思想の不在です。

海外が良く見えるのは、形式が違うからではなく、設計の階層が違うからです。子どもに何を課すかではなく、知がどこに向かって流れるのかを社会全体で決めている。その根本を見ずに、筆記を廃止すれば創造性が育つと語るのは、枝葉の改革を幹の改革と取り違えているだけです。

制度を変えることと、知の流れを変えることは同じではありません。形式をいじれば未来が開くという話ほど、未来を狭める議論はない。教育の問題は、子どもが何を覚えるかではなく、社会が何を望んでいるのかを誰も設計できていない点にあります。

本気で変えたいなら、筆記か探究かといった低い階層の争点から離れるところから始まります。入口の形式を論じる時点で、出口の構造を見ていない。その構造が更新されない限り、どの方式で選抜しようが結果は同じです。形式を責めても社会は動きません。設計を問い直せるかどうかだけが分岐点になります。