東京大学が国際系新学部設立→国際系の学校が人気に？

また、既存の学部学科をリソースとしても捉え、単位取得卒業認定に踏み切るか、見所ですね。

あと広尾がギリ入るくらいですかね、記事の学校では。
でもこの3校は御三家減少人数分だけ2024,2025で増えましたっけ？
減った学校もありませんでしたっけ？

海外大志望者の囲い込みが狙い、という指摘自体は妥当ですが、その理解を倍率が上がるかどうかという受験産業的な文脈に回収してしまうのは、本質を取り逃していると思いますが。

今回の東大新学部設計が踏み出しているのは、グローバル人材養成というぼんやりした曖昧なスローガンではなく、明確に世界の統治・政策・哲学の現場に人材を供給するという、至極、実学的な方向性です。

学部構成からも明らかなように、文理横断や二学部在籍といった既存枠組みの拡張ではなく、まったく異なる設計思想を持つ制度として立ち上げられています。

にもかかわらず、旧来の「東大の文系」や「国内受験」のスキームでこの動きを捉えようとすると、どうしてもズレが生じる。

IB・SAT・A-level等を前提としたアドミッションポリシーの時点で、対象母集団は根本的に異なっています。

credit云々(なぜ唐突にここだけ英語表記なのか謎)の話も、それが企業の人事評価基準を想定しているのであれば、見当違いでしょう。

むしろこの学部が問うているのは、誰に評価されるかではなく、どこで何を成すかという方向性の自己定義です。

企業就職ではなく、国際機関や公共政策分野への直結まで見据えられている。

この学部が最終的に問うているのは、日本の高校生が世界を目指すとき、本当に東大を選び得るのか？という根本的問いだと思います。

そこへの再設計に過ぎないものを、既存の偏差値・倍率・併願といった枠で語ること自体が、既に議論の地平から外れてしまっているのではないでしょうか。

記事を読んでみて下さい

あと附属校も人気、中高で探求型の授業が充実していて、総合型選抜入試にも十分対応できる なども記載されている。

いずれにしても記事にあるように偏差値にとらわれず、共学、国際系、サイエンス、探求などに保護者が注目するようになったからでは。

東大文一〜三における「国公立枠」的な意味合いを強調した点では納得感もあります。

ただそこで言及されていないのが「理系的・専門職的な進路ルート」の視点です。今回の新学部には、法・経・教育・文といった既存の文系進路との明確な接続は意識されている一方で、医学・工学・理学といった理系専門職の基幹的な進路ルートに対する想定が、ほとんど見えない。これは構造上、かなり重大な設計判断だと感じます。

世界的に見ても、AI時代の学際性とは、文理融合や横断型リベラルアーツではなく、むしろ理系の核となる知と応用的思考の高度な結合に寄っています。MITやスタンフォードの非文学系リベラルアーツ（non-humanities liberal arts）的な流儀が強まっている今、東大の設計が「ポスト文Ⅰ」的な雰囲気を残しているのだとしたら、それは一つの意図的設計であると同時に、危うさも孕んでいると感じます。

ハーバードが1年目で全寮・全共通教育を行うのは、2年目以降の専門進路（STEM・法・経済・医・教育 etc.）に備えた能力単位の換算基盤を共通化するためです。

東大新学部も寮制・少人数ゼミ・文理融合などを掲げてはいますが、最終的にどのような進路に繋がるのかの設計が曖昧なまま、英語で教養を学びグローバルな印象を与える人材を育てようとするのであれば、それは旧態的な総合教育の焼き直しに過ぎません。

寧ろ今問われるべきは、日本のトップ国立大学が文系の国際化を構想し直すことではなく、文理分断を前提とせず、専門性と教養を再統合できる新たな教育の構造を設計することではないでしょうか。
つまり、入試制度の多様化の先にある、知のあり方そのものの再編です。

探究学習指導に携わった経験から、探究なら難関校生徒の得意分野なんですけどね。
まあ偏差値に拘らないのはいいとして、現実問題、開成レベルの生徒がS60以下に流れるとは考えにくい。
じゃあ減った受験生はどこへ行ったのか、という純粋な疑問が残ります。
塾界隈からは上位層が以前より薄くなってる説も聞こえてくるし、体感としても頷けるので、むしろ日本全体的の子供の学力低下、地盤沈下を心配するべきかと。

昔の話ですが、私が本郷で留年を続けていたら、在学可能最終年に、事務室から封書で、大学として推薦が出来る会社のリストが送られてきました。就労に学生を導く機能を今も東大が担っているとすれば、中でも日本企業に対する新学部生の労働力としての保証に、アレコレ悩んでいると想像いたします。

御三家の志願者がS60以下に流れているからでは。

そもそも渋谷系や広尾などはS60以下だったけど、それを越えるようになったでしょ。

それに続いて広尾小石川、三田国際なども近年急激に偏差値が上昇している。

このように優秀な人材は、教育内容で学校を選択している。特に優秀な帰国生が海外大学合格実績をあげて、純ジャパがあとからその学校の教育内容を評価して志願者が増えて偏差値が高くなっていく。これらの学校に共通すること。

つまり、グローバル教育、ＳＴＥＡＭ教育、探究学習など特色をだすことで、その教育内容が評価されてあとから偏差値が高くなっていく。