現サピックス5年　底辺　転塾すべきか

TOMAS　笑

東大時代にバイトしてた。
酷い塾。
生徒目線、家庭目線ゼロ。

今はどうなの？

いろいろありますよ。

ひどい塾だね。
そんな奴を雇うんじゃあ。

長男　4年からSAPIX　⇒渋幕
次男　ほぼ4年からSAPIX　1月にSAPIXに入る偏差値50
⇒夏前　偏差値40　Aクラス
7月からテコ入れ　親がめっちゃ指導する。
夏終わり偏差値57　一気にクラス上がったので、表彰される
＊親が傍について1日8時間くらい勉強させました。
＊親からすると、ここまでテコ入れして、60超えなかったのはとてもショックでした。
⇒早稲アカに転塾　早稲アカでも偏差値60以上をとれていたが、本人のやる気がなくなる。
⇒親もサポートの限界。
⇒4年の3月（5年前）に中学受験撤退を決定。

●サピックス
サピックスはぜんぜんアドバイスなんてなかったので、良いほうだと思います。電話もほとんどなかったです。

●早稲アカ
早稲アカいってもフォロー体制優れていると言っても、そこまでではないと思います。
サピックスに比べれば、だいぶ相談とかは乗ってくれているし、子供の様子を見てくれていると思いましたが。
お願いすれば、最初の3か月は月１とかで対応してくれました。
⇒ただ、本質はそこまで、サピックスと変わらない。サピックスよりも、問題が簡単で、偏差値が低い子にはおすすめ。


＊算数
・基礎の計算力がない場合、まずは計算力から
　理想は公文とか、ソロタッチを小３まで続けておくのが理想だけど。
　うちの次男は小４の夏からソロタッチ初めて、計算力はだいぶついた。
　小4だと、分数とか、小数点とか、因数分解とか
　基本を徹底しないと算数できるようにならない。
　
　計算力ないと、応用とかの前の段階なので、すべてが始まらない。
　⇒夏休みに計算ドリルで基本の計算力を鍛える。

・算数はコベツバがおすすめ。
　本当はその子の癖を見抜くことと、それに合わせて教えるのが良いけど、
　親の手間が半端ない。
　動画で説明してくれるから、親の手間が省ける。

＊国語
・音読、暗記が大切
　とにかく言葉を知らなさすぎる場合、語彙をつけないと始まらない。
　国語はすべての基礎なので、とにかく、国語力がないと社会、理科にも響く。
　
　ふくしま式の国語力のドリルとか、β国語教室の国語の基礎みたいなことも
　たくさんやったが、本質は公文でやっていることと変わらない。

　⇒小１から公文をしっかりやっていれば本当はOK。
　小２の娘が公文でやっていることを見ると、本質は、ふくしま式もβ国語教室も
　何も変わらないじゃないみたいな結論。

　・とにかく語彙力をつける
　・言い換えとか因果関係とか文章の構造を理解する
　
　うちの場合は、何もしなくてもできる子とできない子でメッチャさがあったので、面白かった。　
　
　長男　音読する　
　＞言い間違えがない。読むのが早い。
　読み終わったときに、要はなんて書いてあった？と聞いてすらすら答えられる。

　次男　音読する
　＞言い間違えが多い。読むのが遅い。
　読み終わっても、何も覚えてない。

　⇒算数に加えて国語も壊滅的だったので、国語できれば可能性あると思います。

　
●サピで偏差値40台は早稲アカに行ってもきついが、
早稲アカのほうがまだまし。多分、授業にもついていける。
たぶん、早稲アカ行ってもよいが、親が覚悟して、算数の底上げを手伝わないと中学受験も失敗する。
早稲アカ＋親のテコ入れが必須だと思いますよ。

目の前にテストの結果に一喜一憂しすぎて，無理やり勉強をやらせ過ぎたんじゃないんですか？ある程度の勉強時間は必要ですが，6年生ならともかく，４年生にいきなり８時間は・・・ちょっとね．その結果，勉強嫌いにさせては元も子もありません．

勉強は反復も必要ですが，何でこうなるのか（するのか）を理解させる方が伸びるはずです．

・目の前の結果に一喜一憂してたわけじゃないですよ。

・正直、偏差値４０あたりだとベースができてないので、早めに手を打たないと差が開く一方だと考えてます。

・１日８時間は狂気じみてますよね。自分たちでもわかってますよ。
ただ、お金も払って何人からアドバイスもらっての結論です。
うちも最初はその狂気を知らなかったですし、話を聞くまでは信じられませんでした。

ただ理解しないといけないのは、サピックスのＡクラスはそうでもしないと偏差値なかなか上がらないですよ。

そして反復をしても成績は上がらないです。

・その子のステップに合わせて丁寧にやることをすり合わせていくことが重要です。
なので、成績を上げるために一番必要なのは観察です。
その観察の結果、足りない部分ややるべきことが見えていきます。

がむしゃらにやっても成績は上がらないのでステップが必要です。
本人が躓いているところを丁寧に紐解き、対策案としてサポートします。

・結果として偏差値はしっかり上がりましたし、本当に人が違うと思うほどです。
計算、読み書き、理解力など格段に変わりました。

偏差値４０だと理屈をいくら教えても通じない部分があります。
偏差値６０の子だと理屈を教えれば、自分で応用してスラスラ進みます。

理屈の前に短期記憶力が足りない、理解するための語彙力が足りないなどいろいろな部分が欠けているのです。

だから、偏差値４０レベルの子に対して、教えると、「なんでこれができないかなー」ってなるんです。
理屈を教えているはずなのに、響かないなーと。

たぶん、説明している話の１０分の１も伝わってないだけなんです。

ただ、その子はできないのではなく、そこにたどり着くまでのステップが
十分でなかっただけだと気づくだけで、子供に寄り添ってサポートできます。


・勉強嫌いになったわけではないです。
次男は、今は自分で設定した目標に向かって頑張ってます。

彼の成長の段階に合わせて、いろいろ試行錯誤しているだけで、それが中学受験ではなかったというだけです。

親としては、彼の目標を尊重するし、面白いチャレンジだと思っています。

早めに手を打たないと差が開くって、誰と比較してるんですかね。おそらく優秀だった長男と比較して、次男も同じ水準まで到達できるはず、と無理をさせてしまったんでしょう。

一時的にでもSAPIXで偏差値57を取ったのであれば、そのまま順調に力を伸ばしてあげれば難関校を狙えたかも知れないのに、無理をして潰してしまった感じが他人ながら残念です。

もっと早く転塾を決断できればよかったですね。
元々算数の理解力が低いなら、明らかにサピは向いてないです。４年生前期のうちに、着いていける塾かどうかを親が見極め、転塾を決断すべきでした。

早稲アカもサピと同レベルなので無理ですね。
日能研か栄光ゼミナールのような、６年前期まで算数のカリキュラムが進む、進度ゆっくりの塾の方があっていたと思います。

でも今から他の集団指導塾に転塾はお勧めできません。個別指導塾がいいと思われます。
ただ、お子さんに、「あなたの算数の才能では、サピは無理のようなので、個別指導塾に・・・」とストレートに真実を言ってしまうと、お子さんは必ず抵抗します。子供にもプライドがあります。
「この状況を変えるには、環境を変える勇気が必要だ。」みたいな感じで、うまく説得してください。お子さんがポジティブな気持ちになれるように、説得するのが鉄則です。

このまま子供の説得に失敗してサピに居続けたら、地獄が待ってますよ。業火に親子とも焼かれる姿が、私には見えます。