中学受験は「いつ始めるか」より「どう組むか」の影響が大きい

すみません
ここで言いたかったのは、
「6年生から受験勉強を始める」と、
4教科セットで偏差値60以上を目指す場合、
学習量・精神的負荷の両面で、かなり厳しくなりやすいという点です。

一方で、5年生から受験勉強を始めるのであれば、
4教科セットで見ても、
4年生スタートの受験生と比べて、
負担感が大きく変わる、ということはあまりないと思います。

たしかに、いつ受験勉強始めるか、いつから塾に通うかより、学齢に合わせた日ごろの生活習慣とか、家庭での会話や友達やメディア通じてコミュケーションどこまでとっているか、語彙を習得しているか、いかに本読んだり地図とか図鑑みて、ホンモノとも触れているかなど大事で、どれほどやっているかですね。

あとは小学校の学習指導要領よく親が認識して科目ごとに何年生でどこまで習得するのか、基礎は、応用は、発展系と知ることが大事だと思います。

個人的には、4年生の時期は、
机上の勉強を増やすことよりも、
野外での体験や実物に触れる学習の方が、
後々の伸びにつながりやすいと感じています。

この時期は、学習量を増やすより、
最低限の基礎を押さえつつ、
生活や体験を通して言葉や概念を広げる方が効果的ではないでしょうか。

もちろん、
野外学習や体験を十分に行った上で、
机上の勉強にも取り組めている子は、それで問題ないと思います。

ただ、
「4年生は机上の勉強の方が効果的だ」
と考えて、体験の時間を削ってまで学習量を増やすのは、
必ずしも合理的ではないように感じます。

4年生は、
勉強を前倒しする時期というより、
後の学習を支える土台を、
体験と最低限の学習で整える時期、
そんな位置づけの方が自然だと思います。

４科目フルで３年間勉強する必要があるかは、大いに疑問です。
個人的には、科目ごとに受験勉強を始める時期をズラした方が良いと思っています。

科目ごとに考えると、
自然に「4教科同時スタート」にはならないと思います。

例えば、
理科の計算分野は、算数で「速さと比」の考え方が入ってからの方がスムーズですし、
理科・社会の教養や知識系は、
本人が受験を意識してやる気になってから、密度を高めてまとめた方が効率が良い印象です。

論理的な公民分野も、
抽象的な話を整理できる段階になってから扱う方が理解しやすいので、
できるだけ後ろに回すのが合理的だと思います。

国語については、
早くから時間制限付きの演習を重ねるより、
時間に追われず、丁寧に文章を読む習慣を作ることを優先した方が、
後々の伸びにつながりやすいと感じます。

一方で算数は、
計算、面積、体積、場合の数といった分野で、
基礎的な処理力をしっかり上げておく価値が高いですね。

こうして整理していくと、
4教科を同じ時期に同じ強度で始める、という形にはならず、
科目ごとに意味のある順番で進める方が、
全体として無理のない受験勉強になると思います。

皆様書かれていること納得です。

ふと 疑問というか、、
受験勉強と勉強と違うのか?
どう違うか、です。一緒なのかも、です。
昨今、公立難関高校向け塾のカリキュラムなど小5-6からスタートして英数はじめ公立中でやることの先取りや深堀もやってます。これは受験勉強か?

おそらく塾通いが始まって、塾のカリキュラムはおおよそ受験の逆算で効率よく組まれているので、塾通いがはじまるのが受験勉強のスタートと思う人が多いのでしょう。

ただ、都心のタワマンなど遊び場もなく少子化で低学年から習い事で、スイミング、サッカー、ダンスや英会話、その中に週1の塾通いもあります。
マンション内に施設があることも多いです。両親働いていることも多いし平日はうまくスケジューリングされ時代も刻々と変わっていく感じします。

こんな中で、子供たちは文科省の言う「生きる力　考える力」をどのように醸成していくのか、家庭と小中高の教育のあり方が問われるのでしょうね。

私は、
「受験勉強」と「勉強」を分けて考える必要は、あまりないと思っています。

実態としては、
・受験勉強＝受験に通用する教材を使った勉強
・小学校の勉強＝小学校で扱われる教材を使った勉強
その違いに過ぎないのではないでしょうか。

いずれも、
テキストがあって、それをベースに理解し、練習し、定着させる、
という構造自体は同じです。
テキストが受験向きなら「受験勉強」と呼ばれ、
学校準拠なら「学校の勉強」と呼ばれているだけ、
という見方もできると思います。

本来は、
「塾通い＝受験勉強」ではありませんが、
一般的には、
塾に通い始めた時点を受験勉強のスタートと捉える人が多いのでしょうね。

その上で、
ご指摘のように、低学年から習い事や塾が生活に組み込まれている今の環境では、
「いつから受験勉強か」よりも、
どんな教材に、どんな目的で取り組んでいるか、
そこを整理して考える方が、本質的な気がします。

実際には5年生で入塾して最難関に合格する子は、入塾までの間家庭でみっちりやっているように思います。

事前に受験向けの準備を何もせずに5年生から白紙で始めて最難関に合格した方はいらっしゃるでしょうか？

塾通いの開始時期を遅らせるだけならあまり意味がない気がしますし、小学生なら短期集中させるより無理のないスピードで取り組ませる方が良いのではないでしょうか？

習い事や経済面などどうしても入塾を遅らせたい事情があるなら別ですが、、