小4・小5で通塾せずに中学受験を目指す、質の高い家庭学習を検討する

ご心配ありがとうございます。
確認ですが、「削除」というのは、固定コメントを管理者に通報する、という意味でしょうか？

ただ、あちらはあちらでかなり盛り上がっているようですし、
その流れに水を差すのも憚られるかな、と思っています。

また、タイトルもかなり違いますし、
今のあちらの流れを見る限り、重複スレという扱いにはならないように感じています。

確かに、うちの子も「問題をよく読まずに間違える」が、全教科最後まであるあるでした。（それでも国語だけはよく出来たので、国語はよく読まなくても出来るってことなのか？？？よくわかりませんが）
また、確かに長文を読むのは苦にならないタイプでした。息をするように本を読んでいて、読書はいい加減にしろ、と何度も言ったことがあります。（スポーツも得意なのでガリ勉ではありませんが）
ただ、国語は大得意、他はからっきし、なので、国語が全教科のベース、みたいな話しを聞くと？？？というのが率直な感想です。
レスありがとうございました。

逆の感想です。
とかく中学受験は算数と言われますが、実は国語は幼少期からの読書量で大きな差がついており、一度ついたアドバンテージは大学受験まで変わらないと思います。
大学入試は東大は理系でも国語があり、他の大学でも英語の試験で国語力が試されたりします。小学校までの読書量が多ければ、大学受験まで現代文は勉強無しですみますが、受験勉強として国語をやろうとすると偉い時間がかかります。
目先の点差がつきやすい算数より、大きな実力差をつけられる国語ではないでしょうか？

どうでしょうね。
うちは（ここでは証明できませんが）国語はサピ模試で一桁順位が何回かあります。
一方で算理社は、ぼかしますが、必死でやってs50前後です。
「算数はやればできる」というのが、国語女子の感覚ではまず違います。「何回やってもできない、しかも基礎的な問題が」です。
まあ、水掛論かもしれません。国語説が本当なら、むしろウチ的には嬉しいですが（笑）読書量と国語の成績だけなら文１狙えますので（笑）

ちょっと感じが悪かったらすみませんですが、一応補足で。
国語模試一桁の時も、国語の家庭学習はほぼノーベンです。

「読書」と「国語力」「各教科の論理力」は、同一ではないと思っています。

まず、読書を重ねることで、
「読むこと」自体はできるようになる。
これはかなりの確率で成立します。

ただし、
読めるようになったからといって、
国語・算数・社会・理科それぞれの論理的思考力が自動的に育つわけではない。
ここは切り分けて考える必要があると思います。

さらにややこしいのが、
読めるのに、感情的な理由で読まなくなるケースです。
「この論調が嫌いだから読みたくない」
という分かりやすいケースもありますが、
それに近い形で、
・苦手意識
・焦り
こうした感情が先に立って、
本来は読めるはずの力が鈍り、結果的に読めなくなっている
という状態も、かなり多いと思います。

私見ではありますが、まとめますと、
読書によって「読む力」は育つ
・その上に、国語の論理、算数の論理、社会の論理、理科の論理が並列で乗ってくる
・どれか一つができたから、他もできる、とは限らない
という構造です。

だから
「国語ができたら算数も」「算数ができたら国語も」
という話にはならない。

一方で、
どの教科も論理的思考力を要求されているのは確かで、
その共通点を
「似ている」「同じ考え方が使える」
と本人が感じ取れた子は、
「国語得意・算数苦手」「算数得意・国語苦手」から抜け出して、
両方できる側に伸びていく。

読書は国語力そのものではなく、
あくまで「読む力」の土台。
そこから先は、
各教科ごとの論理をどう構築していくか、だと考えています。

サピに通いましたが、4、5年は結構暇ですよ。知識の詰め込みはほどほどですし、各教科2日もあれば、終わります。
4年はもっと暇なので、習い事や遊びとの両立は可能です。

これが終わらないとなると、6年はついていけなくなるのではないかという印象です。

この内容自体を否定するつもりはありませんが、
書き込む場所が違うかなと思いました。

このスレッドは、
「4・5年が暇かどうか」や
「サピの進度評価」を議論する場ではなく、
家庭学習で質の高い勉強とは何かを検討することを主旨にしています。

塾の忙しさ・暇さの話は、
別スレでやった方が噛み合うと思います。