受験する学校選び

めんどくさいが、市場経済が機能するためには
私権の適切な保護
契約の確実な執行
通貨価値の安定
許認可などの透明性
政治の安定

などが前提として不可欠であり、世界のほとんどの国はここでつまづいている。
皆が日本に生まれて国ガチャの成功に喜んでおり、イヤな人間はガンダーラのあるアフガニスタンに行けばいい。

当たり前の話さん　の指摘されている事項はいずれも市場経済が運営される必要条件ですね。

運営する側の立場にたつのは、教育された一定の能力を持った人間たちです。

教育の開始は才能を育成するための期間として個人差が発現する十代初めからが適当だと思います。

>日本のリーダーは東大生ではなく、高校生から海外トップ大に進学し、リスクをとって学ぶ日本の最優秀層をリーダーとすることが不可欠。

海外で学んだリスクテイカーを帰国後にリーダーにするかどうかは、既得権益者や一般市民の支持次第なので、この人たちが「（既得権益にしがみつかない）適切に権限移譲する能力」や「（他人に怨望しない）健全に統治される能力」をもたないと、優秀層は海外に行ったきりになるでしょうね。そういう共有認識のベースとして「探究」をおくのは悪くないと思いますが。

共通認識のベースとして学力だけでなく探究をおくことが重要。次期学習指導要領では探究をベースとする方向で議論が進んでいる。

リスクをとること、失敗を許容する文化、社会が日本にはなく、米国にはあるのは、教育のベースが違うからだ。

日本の教育は与えられた課題、知識体系等、答のある問題を早く正確に解くことが必要な教育。

だから誤りや失敗を許容しない文化や社会が形成される。

企業でもミスをしない人間、しっかり仕事をする人間が重視され、課題解決のために挑戦する人間や新しい取り組みをする人間は排除される。

小学生から探究が当たり前の教育をしていれば、誰が真に優れているかなどすぐにわかる。東大だ、とか筑駒だとか言わなくても、その人間の能力はすぐにわかる。そういう社会や文化をつくっていくことが重要。