強気に出て失敗した例

基本的に親の考え方、子供の資質次第ですが、一般的に言ってプラスになることもあるし、マイナスになることもあると思います。模試や受験のイベントで容易に成績の比較ができるということは、その集団の下位であることを何回も追確認する作業に直結することになる可能性があります。


受験でもそうですし、中学高校でもそうです。例えば偏差値６８以上の集団である開成や６５以上の駒東などでも、あまりにも同級生が優秀だと感じると、６年間終わって東大受験レベルや合格レベルに行かないことがある。結局、”競争的環境”を作っても伸びるのは上半分（おそらくは上位四分の１）で、それ以外は変わらないかマイナスになります。結局マスとしてみたときには、全体のパフォーマンスの総和は努力の割りにはほとんど変わらない。すなわち、比較の激しい環境では、上位層ができればできるほど下位層がますますできなくなるため、不祥事や不本意な進学で悩むことになる子供がでやすい。この辺りのことは、どの進学校も対策に苦慮しているところと思います。だからこそ、学校の進学実績はマスとしては、ゆっくりとしか良くならない。


自分の子は大丈夫だと見切ったとしても、チャレンジする場合は、精神的に大丈夫か、傷をつけないか、を観察により判定するプロセスは必要だと思います。実力をつけるまで比較を避けること、これがスポーツを含めた勝負のセオリーです。ですから、実力がなかなかつきそうに思えない子供については、無理をさせないことが王道です。他人の踏み台になるだけです。チャレンジのリスクを認識してトライすべきです。

チャレンジするもよし、しないも良し。
各ご家庭の判断。それぞれの子供にあったやり方が
あるのでしょう。あーあさんの考え方があてはまる方も
いらっしゃるし、そうでない方もいます。
それぞれの正解があるのでしょう。

　わが子は案外たくましい。失敗しても乗り越えられる。
失敗をバネにできると思えば、チャレンジすればよいし、
わが子は思った以上にデリケート。失敗という経験が
後々まで悪影響を及ぼし続け前向きに学習できなくなる、と
思えばチャレンジさせなければいいのです。
　中学受験にしろなんにしろ失敗というものは、後から
振り返ったとき「あれも良い経験」と思えるように
なったとしても、苦い思い出であり続けるでしょう。
ですがそういった思い出や経験が、その子にとって
マイナスであり続けるかどうか・・・・
１２歳の子供に大きな犠牲を払った上での挫折なんて
経験させたくない、というお考えなら、チャレンジさせな
ければいいでしょう。
ですが、それが本当に子供の考えなのか？
子供はやっぱり失敗しても受験したいと望んでいてのでは
ないか？親が思ってもいなかった失敗を乗り越える力を
案外もっているのではないか？と逆の考えもできると
思います。
受験に失敗し、後々まで引きずって悶々としているのは
実は親の方だったりすることが多いですね。
自分と同じくらいの成績の子が合格して、わが子は不合格。
確かに悔しいでしょう。ですが一発勝負の受験において
別に珍しくもないことですし、たとえチャレンジせずに
安全校だけ受験しても番狂わせというものはおきます。
まさかの不合格。そしてもっと成績の振るわなかった子が
合格していく。こういうケースもあります。
　子供のなく姿をみたくない。わが子にとっては失敗は
マイナスでしかない。同じくらいの成績のお友達だけ
合格し、わが子が不合格になるというような悔しい
経験はしたくない・・・・そう思うなら慎重に
念には念をいれた余裕重視の受験をなされば良いと思います。
ただ、こういう受験も単に自分が傷つきたくない、悔しい思いを
したくないという親のエゴのようにも見えますけどね。
わが子は余裕で合格。だけどそこに成績がずっと下だった子が
入学してきた。これも結構悔しいと思いますよ。
「うちは余裕組み。でもあの子はまさかのまぐれ合格」
こう言って内心自分を慰める行為も見苦しいと思います。

チャレンジの意義 さんへ:
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> チャレンジするもよし、しないも良し。
> 各ご家庭の判断。それぞれの子供にあったやり方が
> あるのでしょう。あーあさんの考え方があてはまる方も
> いらっしゃるし、そうでない方もいます。
> それぞれの正解があるのでしょう。


本当に仰る通りと感じます。
多分、『逞しい』という言葉の定義、捉え方も人によって全然違ってしまっているのでは…と推察致します。
チャレンジとは思いつつ甘い夢を抱くのも親バカゆえ、人間は本当に欲深いです。子どもだって何だかんだ言いいながらも夢は見るでしょう。
落ちた時は誰だって辛いです。ましてやお友達の結果なども取り混ぜ複雑な気持ちになることがあるのも仕方ないのではないでしょうか、人間ですから。。。子どもだって直後は泣いたり落ち込んだり、自分自身に言い訳をしたりジタバタと足掻きます。それを見る親は尚更辛いです。


ただチャレンジ是とする人々の精神構造はここから先、子どもがまたどんどん元気になり、入学後の生活で輝いているのを見て『あぁ、これで良かったんだ…』と心から思えるようになるのだと思います。
勿論、子どもが心中複雑なモノを持っているのもわかっているけれど『それが人生さ！』と思えるのでしょう。今話題の『何とか中学生』ではありませんが、ある意味、幸せのハードルが低いのかもしれません。
しかし非とする人々はそのようには思えないのでしょう。


これはどっちが良いとか悪いとかではなく、人其々のもって生まれた性質です。
多様性あっての種の存続でしょうから、それが当り前の事なのだと思います。





> 受験に失敗し、後々まで引きずって悶々としているのは
> 実は親の方だったりすることが多いですね。


本当にそうです。
親が子の足を引っ張るのです。親の失意を子は敏感に嗅ぎ取り、親がいつまでも立ち直れないが故に子が前に進めないケースが何と多いことか。。。



私自身、中々出来ずに苦労している事ですが、『親は親、子は子。他人である。(別人格という意味で)』というなんとも単純な事がアタマではわかっても、それとは矛盾したような行動を取ってしまう。


上手く子離れしていきたいですね。

どう受験するかは最終的には受験者本人とその親御さんの
判断如何であり、それ自体は他人がどうこういうものでも
いえるものでもないことは自明である。が、そのことを
重々承知の上で、あーあさんは最終的決定は慎重に行った
方がよいですよと助言しているのであろう。この決定は
「強気」か、「チャレンジ」か、或いは全くの「無謀」か、
それとも「試練の道への第一歩」なのか、どう名前を変えても
最終的に願書をだす段階で、この受験校選びは
これは一種の「バンザイ突撃」（古い例えですみません）かと思えたら、
やはり再考したほうがよいと思う。適正校にいく選択が
あるのなら、やはりその時点の学力からいってそれがベストの
選択である。


受験で「チャレンジ」しない人は実は殆どいないと思う。全員が
適正校しか受験しなければ、倍率は今よりずっと下がると思われるので、
受験生の多くは「チャレンジ」を行っている。ただ、
その「チャレンジ」の意味が人とその人が置かれている立場で
随分違うようである。関東の例でいうなら（例が極端ですみません）、
御三家に８０％
の確率で合格できる子供が、３０％の合格確率しかない筑駒を
受験するのを「チャレンジ」というのが、私にとっての
「チャレンジ」の感覚である。この場合、第一志望は
御三家で、筑駒はいわゆる「チャレンジ校」になるかな。
その他、確実に受かる学校も織り交ぜて受験計画を立てれば
それは「チャレンジ」というより、あーあさんの思う
適正プランに近いのだろう。そのぐらいの感覚で受験計画を
立てている人が大半だと思われるが、受験校全部を「チャレンジ校」に
してしまう親御さんもやはり多数いるわけで、あと一ヶ月もすると、
「全滅」、「リベンジ」の言葉がこのサイトにあふれてくることに
なる。


子供は確かに逞しい。いつかは「全滅」の落胆から回復するであろう。
その経験から学ぶこともあるかもしれない。しかし、それは適正プランを
立てたにもかかわらずの結果なら仕方ないと納得できるかも知れないが、
「無謀」な受験計画の結果、そこに至るとなると、これは
無用な試練である。


夢を持つのは素晴らしい。ただ、最後の段階で夢と現実の違いを
しっかりと見定める、これは親御さんの義務である。夢は実は
変遷するのである。新しい現実の中で、新しい夢を見る。子供の
逞しさは多分この夢を見る力にあるのではないだろうか。親の
方にこの新しい夢をみる力が乏しく、いったん見た夢にいつまでも
とらわれる。厳しい現実の中で新しい夢を発見する想像力があれば、
最後の段階で適正プランを立てられるのでは。

同じく さんへ




> 四谷で偏差値３５の学校ですら、過去問は半分解けません。




うちの場合、
四谷の偏差値で40すら出せない、と知った時点で、四谷の模試をはじめとした大手塾の
模試を受験することを止めました。



> 同じ１１〜１２歳なのに、なんでうちの子はこんなに馬鹿なの？と
> もう悲しくなります。




3人目ということもあってか、我が子とはいえいろいろなんだなぁ、とむしろ
楽しんでいます。
小学校の同級生には「御三家→筑駒」受験が複数いるようで、これはこれで
びっくりです。





> けじめとして、１月に１校だけ受けて（多分落ちると思いますが）
> それで４月から公立へ向けて気持ちを切り替えてがんばろうかと思います。




上のふたりにとっては「お試し」であった1月校は、とても無理。
で、うちは受験するとしたら2月に入ってからです。
合格できそうな学校もあることはあるようなのですが、
本人がそれらの学校の生徒たちの作品やレポートのレヴェルに納得できないのです。
(上の子たちの作品やレポートを知っているためでしょうね)

　親は、自分の子供のことを生まれてきて１２年間
　一番良くわかっているわけですから、最終的に、
　責任持って、志望校も併願校も決めてあげれば、それで
　よいのではないでしょうか。
　
　強気で成功する人、失敗する人
　弱気で成功する人、失敗する人。
　綿密な計画立てて、子供が実行しつつ
　修正しながら今があるけですので、
　自分の子にしかあてはまらないことの
　方が多いですので、信念持って進むことが
　良いのではと思います。
　
　子供の実力も親が一番よくわかっているはずです。
　ただし、試験は当日プラスマイナス５−１０％程度
　今までの模試や過去問とは、誤差があると思います。　
　当日の調子、集中力、時間配分、精神力で変わります。
　新問題の適応能力や、臨機応変さによっても違います。　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　今までは届いてなくても、調子がよくてツボにはまれば、
　全部うまくいけば合格の可能性があるところがチャレンジ校。
　実力出し切れれば合格できるところが適正校。
　過去問や対策しなくてもまず正解がすらすら書けそうな
　ところが安全校としておけば、何も心配要らないと思います。　
　
　あまり数受けすぎて、対策が薄まったり、集中力
　なくしたり、惰性に流されてしまうのはちょっとこわいです。
　
　多くの学校で実質２．５−３倍の競争率になりますし
　チャレンジの子も多いわけですが、実際今までの傾向見れば
　ほとんどの学校でボーダー付近＋−一問、二問の子がとても
　多いので、当該学校の半分くらいの受験生は、受かるか
　落ちるか紙一重だと思います。　　
　　
　行きたい学校３つ選んで、たとえばチャレンジ、適正、安全と
　しておけば、あと親は、迷いなく本番に向かって　子供が
　実力を出し切れる環境を創ってあげることのように思います。　

塾の集合にしまい離れるときに「じゃあ」といって別れた気がします。


校舎にはいるときに振り返り小さく手を振り入っていきました。


一時間目のチャイムを食堂で聞いたとき

３年間通塾がんばったことや無事に入試初日迎えれたこと、緊張して頑張ってるんだろうな〜〜と思うと涙がでてきました。


主人にメールしたら受験生よりもおろおろしている私を心配していました。


みなさん・・・あと少しですよ。


いい思い出になります。

「子供はたくましい」＝「チャレンジ派の親や塾に都合のいい論理」
というのは、チャレンジ派の皆さんの意見を聞いて、いっそうその思いが強くなります。
特に塾は、難関校合格者の数で勝負してますから、チャレンジ否定は死活問題でしょうね。
「私は子供の気持ちが一番よくわかっている」という自信にあふれた親ほど、
自分勝手で子供の気持ちがわかってないものです。


どなたかも書かれておりますが、後１ヶ月もすれば、
この掲示板には悲惨な叫びのスレが立ちます。
せっかくネット環境があって、塾や合格者の親によるチャレンジ賞賛以外にも
情報が入るんですから、そういう過去スレをごらんになっていただいてから、
チャレンジしていただいても決して遅くないと思います。


中学受験も、これだけ大衆化してきたんだから、高校入試のように、
綿密な「落とさない」進路指導が必要になってきたんじゃないでしょうか。