今後の都立中高一貫校の行く末

＞自分で調べてみれば？
　「都立中受検に関係ありそうな国立附属の改革や改編」調べたけど出てこないけど？
　都立中受検に直接は関係なさそうな議論や意見はあっても、直接関係ありそうな改革・改編の決定事項・公表事項は見当たらないけど。
　「直接関係ありそうな改革・改編の決定事項・公表事項」、例えば「2021年にお茶中で４科入試を適性検査に変えた」件。都立中と同じ試験日のお茶中の入試改革で、都立中に流れたり、都立中から流れたりする可能性がありました。
　それ以外の議論や意見は、決定事項・公表事項でなければ都立中受検に直接は関係も無く、都立中のスレッドで論じる必要もありません。どうしても論じたければ、国立附属もしくは中学受験情報のスレッドでどうぞ。論じる暇があれば、せっかく暖かくなってきた今日この頃、無駄な時間を費やすのは非常にもったいないです。桜を眺めていた方が何倍も有意義ですから(笑)。

＞私立の数値目標が「ない」ことのエビデンス
　前にも書いた通り、東京の私国立一貫校で大学入試の数字目標を見たことがありません。
　「無いことの証明」は”悪魔の証明”で不可能です。
　”悪魔の証明”、ご存じないかもしれないので、下に引用補足しておきます。
「悪魔の証明とは「○○がないことを証明できないなら、○○は存在する」「△△であることを証明できないなら、△△だ」といった、「ない」ということを証明しようとする論法のことを指します。（中略）「ない」ということを証明するのは容易ではありません。想定されるすべての可能性をつぶさねばならず、それは通常、ほぼ不可能に近いからです。また、それを利用して、相手に証明責任を転嫁することもしばしばあります。」
＜引用元　https://globis.jp/article/1845/＞

都立中専願家庭もいる以上、国立附属や私立中の話は不要です。都立中で「自分の子供が楽しんで卒業できれば良い」のですから(笑)。
今後の都立中高一貫校の行く末を考えるにあたり、以下の３つの事実を紹介しています。
①　中退率、今年の大泉と去年の両国は17％（３クラスのうち１クラスの半分が消える）。
②　都では、難関大の合格者数や共通テストの高得点割合、難関大への進学割合などを学校評価の基準にしている。　
　・https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/information/press/2022/09/2022092202　（別紙１）
　・https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/basic/plan/secondary_school/release20180628_01　（報告書P18〜19）
③　都立中では「国公立大学現役合格35名」（大泉）「難関国立大学・医学部の現役合格者数20名以上」（両国）など大学入試の数値目標を掲げている。
この３つの事実から、都立中の内部でどのような教育が実施されているか、受検家庭は志望校の選定にあたって想像してください、ということに尽きます。

高校受験を回避できる中高一貫校で、経済面のメリットがある公立校という立ち位置は、公立中高一貫校が担い始めていると思います。
私学無償化は高校だけですし、高校が無償化されても設備費など、もろもろ考えれば公立中高一貫校の方が安いですし、高校受験による一部入れ替えもない。

一方で、国立附属の教育実験校としての役割は本来業務ですし、その研究目的に沿って必要なレベルの生徒を入学させるということになると思います。

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【東京学芸大学の今後のミッション（抜粋）】
附属学校について
◆東京学芸大学の今後のミッション実験的・先導的な学校教育モデル、大学の教育研究への協力。→ 生成AIの教育現場での利活用「特定分野に特異な才能のある児童生徒への支援の推進事業」の研究開発のフィールドとして参画。

◆教育実習の受け入れ：毎年の1400人以上の教育実習先という役割。教育実習は母校実習など公立学校でいいのではないかという意見もあるが、実習生受け入れは、公立学校の教員にとっては、通常業務に余分に付加される業務負担。附属学校の教員にとっては本来業務であり、今後の教員を育てる重要な業務。

◆教育実習のノウハウの展開：附属学校における教育実習の受入れによる成果物（本学の「教育実習サポートノート」等）を、公立学校へ普及・展開し、他大学の教育実習の充実に寄与することも附属学校の役割であり、公立学校の教員の働き方改革に貢献する。

◆新聞記事
http://www.asahi.com/area/tokyo/articles/MTW20180129131560001.html

①ですが、今年の大泉は114名卒業ですよね。17％も退学してます？？

確かに17%中退は通りすがりさんのガセネタでしょうね。

大泉や武蔵、両国などは高入取り止めによるクラス減があったはず。

悪魔の証明ね。説明頂かなくても、知っていましたよ。

でも、他ならぬあなた自身が、「ない」ことのエビデンスを求めていたのですよ。だから私もやってみました。あなたの書き込みは以下のとおりです。忘れちゃいましたか？

＞「想像ではない」というならエビデンスの提示を。「そう聞いた」「資料を見た」はエビデンスにはなりません。
＞また、担任の先生ではなく学校全体や校長等幹部の評価に使っている可能性もあるのでは？
＞「それもない」と言うなら、同じくエビデンスの提示を。

＞東京学芸大学の今後のミッション
　筑波もお茶も東大も同じだけど、国立附属の教育実験校としての役割は今も昔も変わってない。
　国立附属が「国公立大学現役合格35名」「難関国立大学・医学部の現役合格者数20名以上」とか謳ったことは一度もない。大学入試のための先取りもしていない。
　学生が校外で自主的に鉄に行ったり、進学に頑張っているだけ。
　学校自体は教育実験校としての役割を果たしてる。
　ホームページ見ると、筑附の教員が南極に行ったり、東大附のブラバンが安田講堂で演奏会開いたり、楽しそうだよ(笑)

＞今年の大泉は114名卒業ですよね。
　https://www.metro.ed.jp/oizumi-h/news/2026/03/78.html
　入学は120。　https://resemom.jp/article/img/2020/01/21/54350/252317.html　

適当なことや嘘を書いてくるなよ。こういうことを繰り返すと都立中の評判が落ちる。
せっかく暖かくなってきた今日この頃、無駄な返信を費やすのは非常にもったいないよ。桜を眺めていた方が何倍も有意義なんだから(笑)。

＞前にも書いた通り、東京の私国立一貫校で大学入試の数字目標を見たことがありません。

私学の関係者や親子ならそんなわけないでしょうと一蹴する話ですが、こうも言い切る無知な方がいるんですね。
だいたいの学校が、目標か、目標と言わなくても「目安」などとして明に暗に持っていますよ。
公に言わないだけで。

アピールしたい一部の学校は公にしていますね。なので反例の提示もできます。
知られているところとしては、埼玉の栄東、都内なら都市大付属などでしょうか。
https://www.asahi.com/edua/article/16342059
「コンスタントに2桁合格を目指しています。」とのことで、今年も宣言通り12名の東大合格者を出しました。

国立附属は教育実験校として教育研究を支援をする役割。
都立中高一貫校は思いやりのある社会のリーダーを育成する役割。
それぞれの役割を理解した上で、受験し入学すれば良いだけでは？

東京学芸大学学長によるミッションと機能強化のレポートの中で「附属学校のICT環境や冷暖房などの教育環境整備は、公立学校に見劣りするような状況」と窮状を訴えています。外部資金も難しい中で、本来の役割である教育実験校として頑張りますから、文科省さん、何とか資金をお願いします、という懇願メッセージのようにも受け取れます。