６年生の広場

つまらない謎掛け。もったいぶり。

「授業時間中のできは翌週の復習テストよりよくない感触です 」
「頭の良い子ほど、教えるのが困難なのですよ！！！ 」



両方とも、うなづけます。
アルファだからといっても、授業中のテスト結果を見ると、付いていっているのか、アルファ陥落か、いつも、親が落ち込んでいました、本人は平気な顔をしていました。
クラストップの子が、ウチの子と変わらない点数であるときもあった、ありえない事もありました。
もちろん、本人が内心、このままじゃダメだと、自覚して、がんばるのですが・・


そして、先生への評価は、さまざまです。流す程度の授業であれば、先生は尊敬されません。
つまらない先生への評価は、手厳しいですから、先生自体、もたないと思います。
生徒が、いろいろなことを知っているのです。
知的好奇心というか、「そこからどうなの？だから、なんなの？」を、教えられる先生でないと、尊敬をあびません。
尊敬されないで、一年間も、持たすことは、無理でしょう。
でも、往々にして、アルファの授業のほうがおもしろい、という評価ですし、先生の引き出しも多く、興味ある話題を、脱線しながら、授業を進めているそうです。


しがみついてアルファだったので、アルファベット・クラスにも、結構在籍していました。
授業の進み方、宿題、子どもの評価、の落差が、大きかったので、同じ授業料を払うのなら、絶対アルファだと、痛感したのでした。

>つまらない先生への評価は、手厳しいですから、先生自体、もたないと思います。

先にも書きましたが、校舎による、ということです
評価も何も、ゆるぎない地位の先生方がいる校舎がありますので･･･
一般論ではなく、その校舎のある保護者のため息まじりの独り言でした

受験生は今頃？
と思う方、「迷」伝説の（？）a"M"d　のスレです。
（いじわるではありませんよ。
スレ主さんは、最後までいい人でした。）



http://www.inter-edu.com/forum/read.php?807,380353,page=1

このスレ、ずいぶん下に下がったままでしたね。
皆さんお忙しいのでしょうと勝手に上げてしまいます。


夏の保護者会がありましたね。
室長の熱い思いが伝わり、いよいよ…。


ところで、先輩にアドバイスいただきたいのですが
全回のマンスリーで大きく下がってしまいました。
その理由は本人もよく判っています。
国語の復習をおざなりにしていたことと
算数で凡ミスを連発したこと。
時間をかければ（又は家・教室なら）解けても
時間に焦ると解けない…。
この点を特に直していきたいと思っています。


下がったクラスでは当然宿題の枠が少なく
そういう場合はどのように対処していましたか？
?宿題と授業中にやった問題の復習。
?授業中にやった問題のなかで解けなかった問題の類似問題をDｻﾋﾟｯｸｽで演習。
?DサポートのABCをやる
?DサポートのDEをやる
?Dサピックスを全部やる


??のあと、?〜?どれを優先すべきでしょうか？
クラスによって、先生の指示が違い、
サポートが宿題になる場合とサピックスが宿題になる場合があります。
保護者会では「捨て問題をやらないこと」と言われましたが
その見極めが上手く出来ません。
どれも必要な気がしてしまうのです。


それともう一つ教えてください。
夏期講習までに算数６年からの復習をしていきたいのですが
DサポートとDサピックスのどちらをやるべきでしょうか？
その場合、全てやるべきでしょうか？
一応、前のクラスでは、Dサピックスは宿題だったので
全て一回はやってあります。
間違えた問題もDサピックスに印がつけてあります。
この場合、間違えた問題だけやるべきでしょうか？
それとも、今はもう出来ないかも？ともう一度やるべきでしょうか？


算数の偏差値をあと出来れば１０上げたい、と夏は猛特訓です。
こんな算数低迷者向けのアドバイスを
経験者の先輩方宜しくお願い致します。

志望校の過去問を解くときの注意点で指摘されませんでしたか？
サピックスのテキストに捨て問はないと思いますが。

ただ、男子中堅校と女子にはサピオは必要ない、と以前面談で言われました。

今日は、組分けテストですね。
とうとう何も弱点補強も出来ずに受けています。
なんか夏休み前なのに相変わらずのんきです。
母は、保護者会で思いのほか
過去問をやるよう指導を受け、ビックリです。
こんなにできるのかしら？
みなさんのところは、いかがですか

＞このスレ、ずいぶん下に下がったままでしたね。


アルファベット組の方々の組分テストの平均点予想と慰め合いで
盛り上がると思います。