女子美の中高大連携授業
偏差値36からの逆襲
シングルの親になります。
我が子はこの4月に私立中学に入学しました。
4年生の終わりくらいからSAPIXに通っていたのですが、新6年生になってすぐのマンスリーテストでは偏差値36、、、。
我が子にSAPIXが合っていなかったのだと思いますが、こんな結果だったので私はSAPIXには不満しかありません。
そのあと思い切って6年生になってから塾を変えました。
我が子はバリバリ勉強するタイプじゃないですが、所々サボりながらも転塾先の塾には通い続け、最終的には以下の首都圏模試で偏差値65-70とされる中学に合格しました。
https://www.syutoken-mosi.co.jp
もし、何か質問があればできる限り答えていきますのでなんなりとどうぞ。
サピ偏差値が36の生徒が100%受かるならサピ偏差値の精度がかなり低い事になってしまいます。
よってスレ主さんの偏差値39はサピの模試が中下位層に難し過ぎるか、一回だけたまたま苦手項目に当たってしまっただけなのでは?
勘違いしてるケースが多いのですが、進学塾の教材はその塾の平均的生徒を対象にした構成にはなっていません。上位2割位までが最大効率で学力を伸ばせるように作られているのです。そうでないと実績が作れませんから。
逆に言うと、下位生が伸び悩むのは想定内。
お客さんになってると察知したスレ主親子が転塾して学力が伸びた、って話ですね。そんなの当たり前ですよ。元々合ってなかったんだから。
校舎の門前に合格実績を掲示してる難関校群を志望する人だけが通えば良いんですよ。
すごい勢いで質問が流れてしまったので、再度書き込みます。
もしまだいらっしゃれば返信つけて頂けると嬉しいです。
もし、すでに返信いただいていて私が読み飛ばしていたらご容赦ください。
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リラックスタイムの貴重な時間に返信ありがとうございます。
どれかというより、モチベーション、テキスト・カリキュラム、親の関わり方、この四輪がうまく回って車(子供)が進み、どれだけ遠い(難関な)学校へ行けるかということですね。
次々に聞いて申し訳ないですが、四輪の一つの「親の関わり方」についてもう少し掘り下げさせて下さい。
具体的に聞きたいこととしては
①勉強の話はほぼ毎日親から子供にしていましたか?
②プリント整理などの資料整理はSAPIXほどではないにしてもやはり少なからず親がやってましたか?それとも子供が全てやってましたか?
③勉強の内容を親が教える頻度はどうでしたか?もしくは全くありませんでしたか?
④ スケジュール管理(テストがこの日にあるからそれに向けて何をするとか)は親が立ててましたか?それとも口出さずor塾任せでしたか?
⑤ 苦手分野の管理克服は親主導でしたか?子主導でしたか?
⑥2や5と似てますが間違った問題の管理(算数の間違った問題だけ集めたりや、間違えた漢字や社会の問題の暗記カード作成など)は親がすることはありましたか?
> あと、その偏差値を持つ子達の合格率がたまたま80%を超えていたとしても、その偏差値が80%偏差値になるわけではないですよね?
その認識であってると思いますよ。
サピックス偏差値の仕組みを詳しく知っているわけではありませんが、一般的な80%偏差値の場合、たまたま低い偏差値側に合格率が80%を超える偏差値があったとしても、その偏差値がそのまま80%偏差値になるわけでないです。
お相手の方が何を言わんとしているのかは、わたしもちょっと分かりません。




































