４年アルファベットの広場

うちの４年の子供の中国四国のテキスト６ページを見ました。
最初に問題提起されたページ地図には、韓国のウルルン島だけが記載されており、竹島が漏れています。

次の週の九州地方のテキスト１ページには、ちゃんとウルルン島がと竹島が記載されて、ウルルン島は韓国、竹島は点くらいにしか見えませんがちゃんと日本になってます。

お粗末ですがこれが事実です。最初に問題提起された方は、ウルルン島を竹島と思って先のような書き込みになったと思われます。竹島がないからそう思ったのでしょう。

一番悪いのは、ただの点にしか見えない竹島を見落として印刷した業者？それをノーチェックしたサピも悪いのかしら。以上です。

どうする二人目 さま

基礎固めの方法、とても参考になりました。ありがとうございます。


これからは、少し親の負担が増しますが、新しい単元をならったら「なぜその式になるのか」という理由を子どもに説明してもらうことにします。
　基本問題の間違えも、いままでは直後に○がつけばオッケーとしていたのですが、一週間後、一ヵ月後に少量解き直させることにいたします。
今、確実に習得しなければならないことをきっちり身に付けることが大切なんですね。ありがとうございます。　
　私自身が中学入試の勉強をしていたとき、基礎をあまり重視せず算数の勉強をした結果、６年でこけた経験があり、「ブルータスお前もか」と子どもの様子を暗い気持ちで眺めていたところでした。このお言葉を心に刻み、基礎固めに励みます。


くちなしの花やじんちょうげなど、身近な自然に触れる体験もとても大切なんですね。そういえば、最近はあまり自然に触れなくなっていました・・・。実際に触れる体験は、とても大切なんですね。


さぴの勉強はやはり大変で、入れる前は私も「基礎重視」とか「体験が大切」と思っていたのに、気がつくとなんだか違う方向に子どもを走らせてしまっています。
この大きな流れに飲み込まれずに、着実に力をつけさせることは、なかなか難しいことだと思います。


ただ、時々、このようなお話をお伺いできると、自分や子どもの様子を冷静に眺めることが出来とても助かります。本当にありがとうございました。

試験中、トイレへ行く子供が各クラスで何人かいたようなので（受付近くのモニターで見

て）、帰宅後、子供に「試験中トイレへ行くことある？」と聞くと「今日、行ったよ。」と

の返事。どうして休憩中に行かないのかたずねると、混雑するから休憩中は行ってはいけな

いといわれている。どこの校舎もそうですか？

過去スレを見てみたら、納得できました。

普段の授業時と同じ感覚みたいですね。

過去スレ調べずに、投稿してすみませんでした。

この前の保護者会で、本当の入試の時に水筒の水を飲んでしまう子がいるので、
テストの時はなるべくトイレ（どうしてもの時は仕方がないけど）や水を飲んだりすることをしないように指導してるようなことを言ってました。

でも、昨日のテストみたいな時は時間も長いしどうなんでしょうね？
過去スレをさがしきれてないのですが、教科の間に休憩は入ってないのでしょうか。
問題も多そうですし、テスト中トイレに行くとしたら点数にもかかわってきそうです。
うちは、昨日のテストで最後までできなかったものがあると言ってましたが、
トイレに行ってたなんてこともあるかも・・・

今日はテストだから、テストの前にトイレに行っておこうとか、6年生になってくれば意識がかわってくるのかもしれませんが、トイレさんが見てた限り4年生ではまだまだそういう所まで頭がまわらないのでしょうかね。
自分の子にもテスト中にトイレに行ったりしないですむよう改めて言っておこうと思いました。　

保護者会で説明があったのですね。

9時から11時半までトイレへなるべく行かないで済むように、試験直前

に行くようにするということですね。教科間の休憩には行けないらし

ので。今のうちから意識させるということでしょうか。昨日、見たの

は最後の教科のしかも後半だったので、早く終わらせた子たちが我慢

できず立ったのでしょう。わが子もすべて書いてから行ったと言って

いました。

トイレについては以前サピックスに質問したことがありますが、どうしてものときにはテスト中に行くのがサピのやり方だそうです。今まで他塾の模擬も何度か受けましたが、２教科くらい終わったところで15分くらいの休憩を取らせてくれます。
６年だと算国50分ずつ理社が30分なので、計160分かかり2時間40分です。うちの校舎は不平等になるからと、先生が問題を回収しているときなどはいかせてもらえません。したがって、３，４科目目になるとテスト開始直後に行く子が多いそうです。子供いわく、初めにいかないと後で苦しくなるからだそうです。
5年後半からテストの平均点も下がり、問題量も多いのでほとんど時間が余ることがなく辛いようです。親もテストを受ける前には食事中も水分を多くとらせないようにしていますが、あまり良いことだとは思っていません。実際の入試で4科目休みなしなんてありえないと思うのですが。
サピ3年目で塾に一番改善して欲しい点です。

よこやりですが様
　
社会の地名等についてですが、忘れながら覚えていくといった
感じでしょうか。忘れたとしても、一度覚えた経験のあるものは、
思い出したとき、定着し易くなります。スパイラル方式をとっているのも
その覚える、忘れる、繰り返しながら定着を図るためだと思います。
　
ちなみに我が家の社会ですが・・・
四年時はみっちり暗記はしなかったですね(だからαにあらずです、役に立ちません)
社会はスキマ学習法で、TVのCM時にちょこちょこ問題出したりする程度でした。
マンスリー組分けの間違いは書いて練習して覚えましたが。
地理分野は社会の中で、融合問題が多く、最も難しい分野です。
細かい知識を把握した上で解く、応用的問題が出されますので、
社会の中では一番重要視された方が良いと思います。
ただし、農産物の生産、たとえば米一位が新潟か北海道か
など、入れ替わりの激しい分野は逆にしっかり覚えない方が
良いものもあります。
いずれにしろ6年秋以降、怒涛のような社会の詰め込みがあります。
ただ、その時期は時事問題もかなり分量が待っていますが・・・
蛇足ですが、桃伝(TVゲーム)は地理にかなり役立ちました。
　

偉そうに書いていると反感も多く買われていると思いますので、
私はこの辺で退散したいと思います。