平成20年中学進学組のための情報交換の場

中納言 さんへ:
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>必要以上に受験勉強に負担を掛けたくないとおもって決めました。

同感、同感。
ウチの場合、塾通いは＜週２日まで＞としています。それでいて４科校or適性検査校（事実上の４科）を受ける予定なので、個別塾を除くと選択肢が多くありませんでした。

> >難関校（御三家）とかは苦戦していたようですけど。でも家の娘が受験したいと思っている学校（中堅レベル）は全部２桁以上いましたから、気にしてませんよ。

そうですね。実績って上位校ばかりに目が行きがちですが、「自分の志望校」に対してどうか、を見れば十分だと思います。通塾経験は、履歴書に記載するような経歴にあたりませんから、難関校に大勢合格者を出す塾に通ったからといって、学歴になるわけじゃなし。
それに、各塾が公表している実績は、重複者がかなりいらっしゃるようなので、これから各種週刊誌等が公表する「高校別の旧帝大合格者数」のように、ほとんど重複者のいないものとは、かなり異質で、単純に「塾別の中学校合格者数」を比較することができません。

しかしながら、栄光の情報公開度はよくない。未だにウェブサイトで合格実績を公表しないのは、上場企業としては、あかんなぁと思います。特にウェブで「大学合格に有利な道は私立中高進学から始まる」なんて言っているわけですから、じゃあその私立中高への進学実績はどうなん？という当然の疑問が保護者の方には湧いてくるのに、それに対する「答え」がありません。
ウェブサイトをリニューアルする前は、ちゃんと実績が公表されていたんですけどね・・・。
新聞の折り込み広告では栄光の合格速報が掲載されているようですが、ウチで取ってる新聞には、塾の広告はあまり入ってきません。これは居住地というか販売店によって折り込む広告が違うからなのでしょうけど。

他塾の板を見てもそうですが、実績の話題を出すと、板が荒れる傾向にあるので、私としては、この辺りで止めておきます。

永代橋 さんへ:
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>実績って上位校ばかりに目が行きがちですが、「自分の志望校」に対してどうか、を見れば十分だと思います。
>

　栄光はSやNと競う必要はないと思います。それよりも都立の中高一貫校や最近伸び盛りの中堅の進学校の合格実績などに特に力を入れて独自の路線で勝負しても良いのではないかと思っています。他塾では御三家をはじめ難関校の合格実績にこだわった対策講座などを実施していますが、受験生すべてが難関校だけを目指しているわけではありませんから、そういう層を取り込めるような運営をしていったら良いのではと考えています。

中納言 さんへ:

栄光の経営戦略は、栄光の経営陣が考えれば良いことなのですが・・・。この際なので、ちょっと言わせていただきます。

栄光って、教室ごとの違いがとても大きな塾なのに、ウェブサイトやパンフレットでは、マスプロ的な共通部分だけしか説明していない点は、大いに見直した方がいいと感じています。せっかく個々の教室を紹介するページができたのですから。
教室ごとに、平常授業の設置クラスやそのシラバスを示し、拠点校について特設単科講座（プラスアルファゼミやＶゼミ）の設置状況を明らかにして欲しいですね。それに特設単科講座については、＜学校タイプ別＞に括っていただきたいです。
これじゃまるでＷアカと同じといわれそうですが、Ｏ原やＳ友みたいに、対象とする学校を、中堅校や公立中高一貫校に照準を合わせて設置すれば、どこが自分に相応しい講座であるのかがわかりやすくなります。
そして、学校を括る際には、偏差値で輪切りにするやり方だけではなく、出題傾向でも括るべきです。記述重視とか、基礎知識を幅広く問うとか、パズル的思考力問題が出るとか。こうして問題タイプ別に括ってから学校名を示す、例えば「渋渋」とか「法政一」とか、他の大手塾に設置されていないけど、対策講座があってもおかしくない学校を入れていただけると良いのではないかと。特に、「法政一」は移転・共学化で来年の入試が注目される（ウチが注目しているだけかも！？）ので、時宜を得ていると思います。

現状のように、内部生であっても、ブロックが異なってる拠点校の情報は知らされていない現状はよろしくありません。土・日なら、通塾に３０分〜４０分くらいかけても、他区・市に設置された志望校別の対策講座を受けたいと思う人は少なくないと思います。何しろ、実際の通学の際には、１時間くらいかかることは十分あり得るわけですから。それに、志望校の近傍の教室で、その学校の対策講座が設置されたなら、良い刺激になって、モチベーション・アップにつながることでしょう。合格の秘訣に「志望校に自分が通っている姿を想像すること」というのは、巷の受験指南書でよく言われています。

板の話題からずれかけているので、関連させて結びますが、こういった情報公開度を高めることで、平成２０年中学進学組にとっても、特設単科講座の選択等でシミュレーションでき、安心して通塾できるという信頼感を得られるのではないでしょうか。

お久しぶりです。
みなさまの投稿読ませていただいていました。


中納言さま・永代橋さまのご意見ごもっともです。


先週末に通塾教室の入試報告保護者会に行ってきました。
残念ながら今年は御三家の合格者はいませんが、バラエティーに富んでいました。
３０を上回る校数・第一志望の合格率は四分の三くらいだったそうです。

１日で志望校が決まってしまった方も
受験を途中で止めてしまおうとするお子さんを励まして、
最後の最後に合格を勝ち取った方もいらしたそうです。
いろいろなドラマがあったようですね。


娘の教室は人数もそれほど多くなかったので、
華々しい合格実績ではないかもしれませんが、がっかりはしませんでした。
娘が希望している学校の合格者がきちんと出ていましたし、
同じ塾で同じようなカリキュラムで勉強して、テストを受けて、
合格できる方がいるのがわかることは、とても心強いです。


首都圏はいろいろなタイプの学校がありますね。
ご家庭によって求める学校のタイプが違います。
栄光のキャッチフレーズにもあるように、それぞれのトップ校を目指せばいいのですから。
難関校の合格者数ばかり目を奪われる中学受験はいかがかと思います。


永代橋さんがおっしゃるように、志望校タイプ別の対策講座は良いですね。
過去問対策もプロの視点で出来ればとても安心なのでは…と思うこのごろです。

初夢 さんへ:
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お久しぶりです。

> 首都圏はいろいろなタイプの学校がありますね。
> ご家庭によって求める学校のタイプが違います。
> 栄光のキャッチフレーズにもあるように、それぞれのトップ校を目指せばいいのですから。
> 難関校の合格者数ばかり目を奪われる中学受験はいかがかと思います。
>
>
まさに同感です。難関校を受験しない（できない？）私どもにとっては自分の志望校の合格実績を見ればよいのですから。お互い頑張りましょうね。

＞永代橋さんへ
　良いアイデアですね。我々は経営者ではないのでなんともいえませんが、たとえば「立教」とか「明治」などMARCH系など中堅校対策講座など大手他塾が設置していない講座などを作ってみても面白いかもしれませんね。

身近な情報交換というよりも、栄光の改革案の話に移ってきているようですね。


少し現実の話に戻していいですか。


拠点校というものの存在をこの板で初めて知り、コンパスの常連さんの所属校などを見てみたのですが（各学年）、確かに複数の方が名を連ねている校舎は、拠点校が多いですね。

そこで質問ですが、
拠点校とそうでない校舎は、何が違うのですか？


「難関選抜講座が開催される校舎」というだけの違いなのでしょうか。

それとも講師の方も優秀な方がもともと多くいらっしゃるのでしょうか。
テキスト、指導内容に違いがあるのですか？
生徒数も多いのでしょうか。クラス数も一学年５クラスなどというレスが別の板でありましたが、そんなに多いのですか？


どなたか詳しい方教えてくださいませ。

紅梅白梅 さんへ:
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> 拠点校とそうでない校舎は、何が違うのですか？
> 「難関選抜講座が開催される校舎」というだけの違いなのでしょうか。
> それとも講師の方も優秀な方がもともと多くいらっしゃるのでしょうか。
> テキスト、指導内容に違いがあるのですか？

もしかして、拠点校・・・って響きになんか秘密がありそうな感じかも
しれないですね。
私も正式な呼び方？は知りませんが、難関選抜講座をやってるというだけで、
他に違いはないです。


> 生徒数も多いのでしょうか。クラス数も一学年５クラスなどというレスが別の板でありましたが、そんなに多いのですか？>


うちも５クラスあります。
私は家から一番近かったので、この教室にしました。
それがたまたま「 拠点校」　だったので、うちはうけてないけど、
もし、難関選抜講座を受けるには近くてラッキーだ・・・
くらいなもんだと思います。
その講座を受け持つ先生がその教室常勤とは
限らないので、（別の教室の先生がその時だけ教えにくることあり）
拠点校だから、講師がすごい優秀
とかは、言い切れないと思います。


こちらも経営者じゃないので、自分の行ってる教室のしかも、
自分のいる学年の自分のいるクラスのことしかわかりませんが、
コンバス常連が複数いるクラスなので、
講師の先生は優秀な方なんじゃないかと思ってます。
（どうも、最近はコンパスもあてにならないらしいですが）

紅梅白梅 さんへ:
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> 拠点校とそうでない校舎は、何が違うのですか？

明らかに違う点としては、生徒数の規模が違っています。
ゆえに栄光の中でも上位層の生徒の絶対数は多いと思われます。
これは「コンパス」で確認できますね。

> 「難関選抜講座が開催される校舎」というだけの違いなのでしょうか。

表面的にはそうです。

> それとも講師の方も優秀な方がもともと多くいらっしゃるのでしょうか。

講師は違います。優劣を言っているのではなく、＜校舎が違えば講師が異なる＞という事実関係として述べています。

> テキスト、指導内容に違いがあるのですか？

テキスト・プリント教材・テストは各コースごとに横並びで、指導内容についても、システムとしては同じです。ただし、教室によって授業時間の長さ（それに比例して月謝）が異なっており、完全な横並びにはなっていません。

教育というのはそもそもシステムというハードウエア的なところだけで語れない部分が多々あるのではないでしょうか？
だから、私としてはハードウエア的な要素が同じであれば、それで良しとは考えていません。

> 生徒数も多いのでしょうか。クラス数も一学年５クラスなどというレスが別の板でありましたが、そんなに多いのですか？

拠点校でなくとも、生徒数の多い教室はあります。
元ＴＡＰの拠点校だったある教室は、栄光の拠点校とはなっていませんが、学年６クラスの例があります。（ウェブ情報にないので教室名は控えます。）
クラス数の多いと思われる教室は、一教室であっても、近傍の複数の建物に分かれていることがあり、これはウェブで確認できます。例えば、茗荷谷校や恵比寿校、麻布十番校、西大島校、亀有校など。
また、これもウェブを分析すると読み取れますが、新規開校教室はいきなり複数の建物でオープンしませんので、複数の建物に分かれている教室は、比較的伝統があり、また「集客力」の高い何らかの要素を持っているところであろう、と思われます。
ただし、実際の学年別クラス数やコース編成については、各教室に個別に聞かなければ判りません。
例えば、我が家の場合、私立と公立の併願を考えて、四谷コースと進学発展コースの両方が設置されている校舎を探し求めてきたわけですが、これまで確認したところでは、次のパターンがありました。
１）四谷、受験、進学発展、進学標準の４コースが設置されている
２）四谷、進学発展、進学標準の３コースが設置されている
３）受験、進学標準の２コースが設置されている
ちなみに、私がここまで詳しくなってしまったのは、最初に出会った教室が上記３）のパターンで、次に伺ったところが２）だったのですが習い事の関係で曜日が合わなかったため、更に探し回ることになったからです。最初に１）のところへ伺って、かつ希望の曜日が合致していたら、教室ごとのバリエーションの違いに気付かなかったかも知れません。

> どなたか詳しい方教えてくださいませ。

個々の教室を直接見聞して、私の知り得た範囲での情報は以上です。


つい改革案みたいなことを言ってしまいましたが、私が言いたいのは、本来このような情報はフリーの掲示板で情報交換されるべきではなく、栄光側がきちんと情報公開するべきではなかろうか、ということです。
何で一保護者でしかない私が説明せなあかんねん！？（笑）