宿題が終わりません

昔受験生今講師さま

ちょっと凹んでいたところ、丁寧なアドバイスをいただき、
大変励みになりました。ありがとうございました。

小数の概念を理解するのは、かなり難しい事なのですね。
それを聞いて少し安心しました。
確かに、分数が先の方が分かりやすいかもしれません。
小数第１位、２位…と進むと、十分の一、百分の一…と小さくなっていくんだよ、
という説明は、ポカンとしながらも、理解してたようです。（すぐ忘れますが…）

カエルボックスは、位取りと掛け合わせて上手に説明できたら、
やがては概念理解につながるのでは。という気がしました。
今度、問題が解けずに悶々としているようでしたら、使ってみたいと思います。

国語に関しては、単元の「ねらい」とはだいぶ後退しますが、
問題が正しく解けるかどうかはあまり気にしないようにしようと思いました。
つい最近「エルマーのぼうけん」が面白い！と、
やっと自分から進んで読書するようになったレベルです。

少数の復習テストの採点が終わりましたのでご報告まで。

やはり単位換算は難しいようですね。
何とかマスターしてきた生徒でも少数部分の一番下の位の０を消す作業を忘れていたりと、試行錯誤の跡が伺えました。単位についての知識がしっかり定着してからもう一度復習！という方針も少し脳裏にちらほらと・・・。ジュニア時期から単位の勉強をしてきた生徒の方が出来が良かったもので、そんな考えも出てきてしまいました。当面の課題です。

小４で初めての塾通い様
それだけ理解されていれば、私のクラスの生徒であれば手放しで喜びます(笑)情けない話ではありますが、私の稚拙な説明でそこまで理解してくれれば、復習回で十分リカバリーが効くと判断してしまいますよ。事実、少数→分数の変換を一発でできるようになった生徒がいたのですが、私はそれが嬉しくてご家庭にその報告の電話をしてしまいました(笑)
エルマーの冒険、最初はそれで十分ではないでしょうか？大事な事はきっかけであり、活字に触れる機会が増えることは決してマイナスにはならないでしょう。

さて、当方、次回は総合回です。今のところ扱う内容としましては、和差算、角度、少数をメインにしようと考えています。これは、私自身が宿題チェックをし、復習テストの採点をした上で生徒の弱い分野を考察した結果ではあるのですが、このスレッドでのご意見も大変参考にさせていただいております。そのような状況でありますので、今後とも様々な疑問点、不安な点を投稿していただければ幸いです。即刻レスをつけることができない事も多々あるとは思いますが、私の知りうる限りの返答をした所存です。

先の書き込みの最後の部分　した所存ではなく　したい所存でした。
申し訳ありません。意味が変わってしまいますね。
今後ともよろしくお願いします。

あっそうなんだ～

そういうことわないでしょう