2018年度 6年生Mの部屋

我が子も公開模試ほぼ2桁でしたが、他塾の模試でも
100番以内はキープしていましたよ。
実際に難関校に進学しても、塾なしで上位をキープ
しています。

うち上の子の友達ママさんと話したとき周囲でNは一人で、
で、よく受かったなぁと思いました。

それでその5年のお子さんのテキストを見たときに、上の子が
「へぇこんな細かいところまでカバーしてるんだね（しかも5年でここまで詳細な説明と解説なんだ）すごい分かりやすいね。私もこの塾一回行ってみたかった」みたいなことを言って
ス〇〇だから下の子はそのまま在籍しますが、そうでなければその塾の体験にでも行ってみたらどうかと母が焦っちゃいました。

ぶれてしまって勝手に焦って本当にすみません。Nを信じてコツコツやるのみですね！でも、あぐらかいてはいけないと下の子にはいっています…

11/18の9回合格力実践テストの算数で
下記2問教えてください。

大問２の②、正解率19％ですが、
模範解答のように解きましたか？この解き方で
解いた方はすごいですね。どうやって学んだのでしょうか？
実践的には111111・・・の倍数に気づき、
1111を273で割って、1を割り切れるまで順次、足していく方法で
解いたんですよね？

大問４の（３）
これ4種類の表面積計算で出して比較してたら時間ないですよね？
かといって、3.14をパイとおいても整数の足し算があるから
すぐには出ないような。
7％の正解率ですが正解されたお子さんはどのように解かれたでしょうか？

大問２の②は本科で同じような問題があったので、それを覚えていればできるそうです。
大問４の（３）は表面積を出していると時間が足りないので…の後、子どもの言った内容が理解出来ず。
当日の問題用紙に解き方を書いてあると言っていましたが、既に処分してしまったので、帰宅したら再度聞いてみますね。

図を描いて説明すれば簡単なのですが、文章と式だけでは難しいです。
計算式は長くなりますが簡略化出来ますし、図を見ながら理解出来れば本当に簡単なのですが、私の文章力では正確にお伝え出来ないと思います。
お教室で先生に直接聞くのが1番良いかと。
お待たせして、こんな返信で申し訳ありません。

ご丁寧にありがとうございます。
解説と同じ図は書いてあるので内容は理解できているのですが、
この解き方だと時間がかかりすぎていますよね。

柱体の表面積はすべて6等分なので計算する必要はなし、
円計と長方形の合計を比べればよいことは気づきました。
円周率を３として大概算で一番大きいのが④、次に①と見抜き、
大概算でほぼ同じ②、③を計算するのがよいかと思うのですが、
これ以上に短縮する方法でやられているお子さんがいればお教えください。

解決しました。概算で②と③が同じでも円周率は３よりも大きいのでわかりますね。3回目の解きなおしで本人が気づきました。

昨日の育成テストもですが6年後半になってからの算数のテストは
ポイントをついてきて、学ぶべき点が多いです。
ただ残念ながら解説がいまいちですね。

12月も10日になり、気持ちばかり焦ってきます。

先日、小学校から進学先調査があり、受験の有無のアンケートがありました。
今月の個人面談では、どこに進学予定か、も聞かれましたが、まだ受験も終わっていないのに、学校名まで聞かれるものなのでしょうか。上の子の時は、そういったことはなく、役所に学区の学校へは行かない届を出しただけでしたので、戸惑いました。入試前ですので進学先が決まりましたら速やかに報告しますとしましたが…。
皆さんのところも、入試前に具体的な学校名まで聞かれたりしましたか？