新五年生自宅組

算数が自己採点で息子にしては良かったので、コースＵＰ！！と
期待していましたが、ダメでした～。
万年Ａコースなのか？と呆然としましたが、がんばっていたのは算数、
そして、それがあがったのだから良しとしなくては・・・と心を落ち着かせました。
ジャム様のほんわかするコメントにずいぶん助けられました。
結果は結果だけど、がんばらずにこの結果だったわけではない。
努力した過程があり、確実に算数はＵＰした。
大問３まではノーミスで、それは、息子にとっては進歩なので、褒めました。
（レベルが低い話で恥ずかしいのですが・・・）


じゃあ、何が？
国語です（涙）
読書好きの息子は、何も勉強せずに、去年までは60前後の偏差値が取れていたのが、
5年になって、ドンドン落ち続け、平均点も取れなくなってきて・・・。
でも、じっくり取り組む時間もなく放置。
今回は、目が飛び出るような偏差値、過去最低！でした。
まあ、理科では見慣れている偏差値だけど、配点の高い国語でこれをやられると
もう・・・どうにもなりません。
前回から国語だけで40点マイナス（叫）


社会と理科はあまり変わらず。
これも、社会の週テストの成績がどんどん上がっていた割には、社会があがらず、
計算外。
理科は、予想通りのぶったまげる偏差値で、でも、もう見慣れました～。


ということで、算数でＵＰした分、そのまま国語でひっぱられ、
総合はあまり変わらず。
そして、コースＵＰならず。


あ～あ、がんばれば順調にコースも上がっていくよ！と思っていた春・・・。
こんなにも大変とは！！
一科目伸びれば一科目落ちる・・・総合変わらず・・・。


さて、私もそろそろ夏の予定を考えます。
とりあえず、国語！
これは、出口先生の読解の本が途中までで放置してあったので、取り組みたいです。
あとは、夏期講習の予習復習で精一杯かな？
理社も、4年生の範囲が組み分けに出るので、本当は4年の理社もがんばりたい。
漢字を4年生のものから復習。理社で使われる漢字を練習。
ことばの練習帳を夏休みに取り組む。


普段は、週テストに追われる＝算数の2単元を学習するだけで精一杯。
となるので、国語にじっくり取り組みたいです。
あとは、少しでも先取りできれば夏以降楽なんだろうけど、今までの分野も定着していないので、
まずは、復習！の予定です。

訂正済み組み分け結果出ました↓

4教科
Sコース ３８９　点 （4教科合計）

Cコース ３１９　点 （4教科合計）

Bコース ２３４　点 （4教科合計）

Aコース

コース 組編成

4教科
Sコース １組～ ５組

Cコース １組～ １１組

Bコース １組～ １５組

Aコース １組～ １４組

組み分けテスト

国語の漢字見直し中の親子の会話

子・「努力がトロウに終わる」のトロウの意味ってな～に？

母・「国語辞典で調べてごらん」

子・「うん」
　　「あったあった。苦労してやったことがなんの役にもたたないだって～」
　　「あれ？これって自分のことみたい」
　　「頑張って勉強したのに、あまり出来なかったもん」
　　「苦労して勉強したのに徒労に終わった組み分けテスト・・・」

母・子「あはははは～」


以上

通りすがりなんですが、Sコースの基準に変更があったのですか？
Sにあがれた、残れたと喜んだのに、実はCです。なんて、、、
これは、残酷な仕打ちですね。
該当してしまったかた、がんばれ！

みごとに該当しました。偏差値６３後半だったので、微妙とおもってましたが。
昨日ぬかよろこびしてましたよ。
また来月復帰出来るよう、がんばります。
子どもにも伝えるの一度喜ばせただけにつらいわ～。

Ｃ３だと思っていたら、Ｓ７で、昨日は子どもと喜んでいました！！

でも。。。今日になって、Ｃでした。。。

ちょっとこれって、信用失いますよね。。

ひどいです！！

四谷さん、もう同じことは絶対にないようにして下さい！！！

ジャム　様の「トロウ」編に続いて…

＜＜リアル　おもしろ理科＞＞

昨日の夕方、ピアノの帰り道、母娘で見上げた月は上弦の月。
でも、夜テレビでワールドカップを見ていて、ふとした拍子に大写しに
なった月の姿にビックリ、そう、南半球では、同じ月でも、下弦の月。

わー！！わー！！わー！！
子どもよりも純粋に驚き感動した私…　
子どもに言うと「そうだよ、ママ、知らなかったの？」とアッサリ。

うーむ。
勉強して、親よりも賢くなることは嬉しいけど、もっと純粋に感動して欲しかったなー。
ま、いいけど。

未熟母　様

うちも国語マイナス４０点強でした。
目を疑ってしまいましたよ。最近老眼がひどいから、本当に（苦笑）。

出口先生の問題集、うちも夏はこれでいこうと思っています。
夏休みの期間で、１冊やりとげると、達成感もあるみたいです（昨年試行済み）

４年の理科社会、確かにちょくちょくと組み分けテストなどで出題されますね。
でも…５年の１年間を通して再び出てくるような話でしょうから、あんまり、
気になさらなくてもいいかなぁと思います。

理科の河川の問題、４年の頃に一度学びましたが、うちもボロボロでしたよ。
「侵食作用」を「けずる作用」って書いてました。
「堆積作用」も「集積作用」だって。
スレスレのとこを、かすって飛んでいるところが妙におかしくて、笑えましたが、
まぁ、６年生になってからこうだと、母の顔、鬼瓦になってしまうかも、ですね。
でも今はまだ余裕あり…ってことで。

あれもこれも…ではなく、本当に必要なことを精査して学習させるのって、
大事だけど、難しい、ですね。
私も夏休み前に頭抱えるだろうなぁ、多分。