2021年6月6日 全国統一小学生テスト 2年生

帰宅後真っ先に最後の問題の意味が分からない！と言っていました。問題を理解出来なければ解けない…正解した子は凄いです！

週末ごと、父とクロスワードパズルを解いているから
わが子は単に問題慣れをしていた‥ってことですね。
あとは、タイムプレッシャーの中で、語彙が閃いたか否か‥の違いか。

コメント参考になりました！
ありがとうございました。

高偏差値のお子さんは、普段どんなことをさせているんですか？うちの愚息も先日受けまして、国算共に偏差値57でした。学校の勉強のほかには公文しかしていないので、勉強量が足りないんですかね。

我が家は共働きなので、塾はひとりで行けるようになる4年生頃からでないといかせられないと思っていましたが、もうこんなにできる子との差が開いているんだと焦ってしまいました。
夫婦で田舎公立出身の都内国立卒なので、私も夫も同僚や友達は、都内出身者であれば御三家か筑駒卒が体感８割な環境にいます。
まだ現実を見ていない主人は、武蔵じゃ物足りない、くらいな感覚でいますので、主人に結果を見せるのが怖くてまだ見せていません。子供にも何と声をかければ良いのか、、、この差は四年生からで埋まるものなのでしょうか。。

我が子も公文だけです。今まで全統小は３回受けていますが、１回目の偏差値が67.5、２回目63.9、３回目の今回が64.2です。（高偏差値でもないので参考にはならないかもしれません。我が家もがっかりしています）
因みに母親の私は専門卒です。

知り合いのＳに通塾中のお子さんは、今回の偏差値は５０程度だったそうです。なので今塾に行ってる行ってないはあまり関係ないような気がしました。

まだ低学年ですし、これからまた順位も変わってくると思います。

長男が御三家中学在学中です。

武蔵じゃ物足りないなんて意識を持っていたら、お子様が可哀想だし、他のお子様、生徒さん達にも失礼ですよ。
子ども達はこれから、何年もうんと頑張って受験日を迎えるわけです。
ご縁がある学校ならどこもいい学校だと思います。低学年のうちから偏差値や学校のランクなど気にしない方がいいと思っています。
それより学習意欲、知的好奇心が育っているか、基本的生活習慣が身についているか等に気を配るべきではないでしょうか。

小２で模試を受ける意味って、どこに置かれていますか？
わが家は、偏差値や点数や順位ではなく、「復習」です。
どういう間違いをするのか、何が得意で苦手なのか、最後の難問にチャレンジしてみる前向きな気持ち、そういう発見をするために模試を受けています。

低学年からずっとトップで中受終了するお子さんもいるでしょうが、大抵は上がったり下がったりしながら落ち着いていくものだと思っています。
今回親が思うより成績良くなかったからといって、慌てて塾に入れようとしたり叱ったりして、勉強嫌いにさせてしまったら模試を受ける意味って何でしょうか？

名の通った中学や大学に行かせることも大事かもしれませんが、先ずは人として成長する事が大切ではないでしょうか？
失礼な事をお伝えしますが、〇〇中学はダメのような書き方、そこを第一志望に頑張っていたり通わせていたりする保護者やお子さんが目にしたらどう思うか、考えられないようではせっかくの高学歴に見合っていないと思います。
お子さんが、御三家以外をバカにするような子供になってもいいのでしょうか？将来御三家にご縁が無かった場合、お子さんの立場はどうなりますか？

体裁ばかり整えるより、お子様の得意な事や好きな事にたくさん付き合ってあげるのが、今一番優先すべきことだと思います。

ネタとして楽しむ度量も必要だと思いますけどね

3年生ですが公文どころか学校の勉強オンリーで算数偏差値59です。読書嫌いなもので国語が散々でしたが…。
まだ2年生、この時期の偏差値でいちいち一喜一憂してたら、親も子も6年まで持ちませんよ。
また次がんばろう！と子供が思ってくれれば十分です。