“聖学院中学校・高等学校” の偏差値

偏差値データ提供:株式会社市進

男子 80偏差値

41(33-41)

入試別の偏差値詳細

入試 男女 80偏差値 60偏差値 40偏差値
2/1 1回特待[午後] 2科or4科 41 38 34
2/1 1回 2科or4科 35 33 29
2/2 2回特待[午後] 2科or4科 41 38 35
2/2 2回思考力 適性 33 31 27
2/3 3回特待[午後] 2科or4科 40 37 34
2/4 4回特待 2科 41 38 35
12/8 帰国 2科or英算 - - -
2/2 2回英語選抜 英語 - - -

80・60・40偏差値とは?

80、60、40という数字はそれぞれ、合格可能性(%)を示しており、例えば同じ偏差値の人が100人受験した場合に80人合格するのが「80偏差値」、60人合格するのが「60偏差値」です。この値は模試によっても異なり、本データは株式会社市進が実施した模擬試験においての合格可能性を掲載しています。

学校情報

学校名
男子校 聖学院中学校・高等学校
住所
〒114-8502 東京都北区中里3-12-1
交通
JR山手線「駒込」徒歩5分。地下鉄南北線「駒込」徒歩7分。
電話番号
03-3917-1121
学校長
角田 秀明
沿革
明治39年石川角次郎初代校長がアメリカ人宣教師の協力を得て創立。
教育方針
豊かな情操と国際的視野を持つ個性的人材の育成を目指しています。

この学校の偏差値に関連する掲示板

アドバンストクラスに関して
2018/06/21
23:32
...般クラス合格でも、頑張り次第でアデバンスクラスに行ける 上記が正解らしいですね。2018年の日能研偏差値では 一般クラス偏差値35 アドバイス偏差値40 上記になってます。偏差値40前後のクラ...
先生について
2018/04/16
09:53
...まり対外的なイメージ作りに力を入れすぎず、受験に必要な基本的なことを生徒にしっかり理解させる事がこの偏差値の学校には最重要だと思います。
校長先生
2017/06/19
21:05
人は偏差値では計れません。 我が子には、そう言う目線で、人を鼻で笑う大人にはなって欲しくないなと思いました。 学校も家庭もマナーをしっかり指導するのは大事です。駅で多大なご迷惑があるのなら...

同じ東京エリアで近い難易度の入試をおこなう中学校

聖学院中学校・高等学校 男子 偏差値基準(男子・共学校対象)

  • 44(44 - 48)

    東京

    開智日本橋学園中学高等学校

    まじめに学習に取り組み、やさしい思いやりの心を大切にして、心身の健康を養うことを目標としています。

  • 44(44 - 46)

    東京

    東洋大学京北中学高等学校

    「諸学の基礎は哲学にあり」を建学の精神としています。

  • 43(41 - 44)

    東京

    工学院大学附属高等学校・中学校

    一人ひとりの個性と探究心を伸ばし、豊かな心と体を持った、自分の行動に責任を持てる人間を育てる方針です。

  • 40(37 - 41)

    東京

    聖徳学園中学・高等学校

    聖徳太子の教えを基に、「個性豊かな」「創造性豊かな」「国際人として生きる」能力を持つ人間の育成を目指しています。

  • 40(40 - 43)

    東京

    多摩大学附属聖ヶ丘中学高等学校

    「自主研鑽・健康明朗・敬愛奉仕」を基本方針に、グローバル社会で活躍できる人材の育成を目指しています。

  • 40(40 - 42)

    東京

    日本大学第三高等学校・日本大学第三中学校

    「明・正・強」の建学の精神に則り、質実剛健・明朗闊達で気品のある実行力に富む人間を育てる方針です。

  • 40(40 - 45)

    東京

    八王子学園 八王子中学校・高等学校

    教育理念は「人格を尊重しよう、平和を心につちかおう」で、生徒それぞれの良い資質を伸ばし、個性を生かす教育を行う方針です。

  • 39(36 - 52)

    東京

    足立学園中学校・高等学校

    「質実剛健 有為敢闘」を校訓に、「自ら学び 心ゆたかに たくましく」を教育目標に掲げています。

  • 39(39 - 43)

    東京

    東京成徳大学中学校・高等学校

    「有徳の人間形成」という建学の精神に基づき、正しく思いやりのある心と、時代に対応できる知性を備えた生徒の育成を目標としています。

  • 38(37 - 40)

    東京

    駒込中学校・高等学校

    「一隅を照らす」人材の育成を建学の精神とし、智・徳・体のバランスのとれた教育を行う方針です。