夜回り先生について｜掲示板スレッド

よくメディアに出ているヤンキー先生とか､なんとか先生より自分の主張の芯は通っていると思いますよ

私は一語一句心に響きますが…

あの方本当に時間を割いてメールを読んで下さるんですよ
以前､ボランティアの件でメールをしたらきちんと解答をいただけました

しないと、とたんに公立中は荒れてきます。
校長先生は、どうですか？
先生という商売は、とにかく、1年経つと、全部リセットされて、
何も（いじめも不登校もその他もろもろ）なかったことにされてしまいます。
ダメな先生の見分け方、話が長い、要領を得ない、人の言うことが分からない（分からないふり）。
一番はっきりする基準は、生徒の評価です。
生徒が馬鹿にしている先生は、まずダメです。
しっかりした先生は、生徒がそれなりに従います。

とても素晴らしい方だと思います。

ただ・・・誰でも、誰にでも実践して効果をあげられる教育法というわけ
ではないと思います。
なんていうか・・・難しいですね。
愛を知らず、行き場所を失った子供たちには、ああいう風に寄り添ってくれる
誰かが必要なのかもしれません。

でも、愛もあって、居場所もあり、追い詰められてもいないのに甘えている
子供には体当たりしたほうが効果があるケースも多いのかも。

対話を通じて理解していこうとする姿勢は、絶対に間違ってないと思います。

　ご意見いただき、ありがとうございます。
　私も、対話を通じての、生徒の心に届く静かな指導と言うのも、時にはあっていいのだと思います。
　でも、生徒たちが教室を立ち歩いたり、授業妨害するのは、明らかに授業が分からない、勉強が分からないからのようです。
　その本質の部分をあいまいにしておいて、生徒の心に寄り添うというのは、根本的に違うのではないかと疑問に思います。
　教科により、能力別のクラス編成にするなど、思い切った方向転換も必要だと思うのですが。
　現場では、それは生徒の差別につながるので、出来ないそうです。
　差別と、区別は違うと思うのですが。

うちの小学校は、３年生から算数飲み習熟度別ですよ。
差別につながるなら、公立の小学校でもできないはず。
ただの言い訳ですね。

水谷先生は素晴らしいですが、対象者および問題が根本的に違います。
問題をすり替えて水谷先生を言い訳に使うなんて、教師としてはあるまじき行為。
とはいえ、公教育の教員なんて社会人初日から先生と呼ばれ、社会常識をしらないまま年をとるので、所詮はその程度の人間なんです。
当てにしないことです。

先生は水谷氏に心酔するあまり、スレ主さんの仰る本質を見失ってる
のかもしれないですね。。。

習熟度別の実施は難しいかもしれませんが、補習を要求してみるのは
いかがでしょうか。
授業を荒らしてる子達を対象にした補習です。

上辺の嘘でないならば、生徒のことを本心から想ってる先生ということですよね。
その情の部分に訴えて、責任持って授業を荒らなくて済むよう、彼らの
勉強を見てあげてくださいと。
セットで「叱らずに・・」も、期間を区切るよう提案してみてはいかがでしょう。
あくまでも、「私もその子達の将来を思ってのことです」とお願いするカタチで。

　アドバイス頂き、ありがとうございます。
　補習の件も話に出たのですが、部活と総合に力を入れている学校でもあり、難しいそうです。
　「塾に・・・。」と言うようなことを小声でおっしゃっていたので、学習面を最低限のことをしているので、それ以上は当てにしないでほしいという感じを受けました。
　授業妨害の生徒たちは、部活に入っていません。
　何だか、先生たちが力を入れているところが、空回りをしている感じがしています。