NHK女性の貧困、新たな連鎖

税収のことばっかりだから、らちが開かないんですよ。

ゆとり教育って、実は効果も上がったんですよね。
上位層の学力は上がって、数オリなどの結果も、ゆとり前よりもずっとよくなりました。

要するに、上位層はゆとり教育でできたゆとりを、自分が興味を持てる勉強に当てたのです。
その結果、ゆとり層全体の学力も、平均すると上がっています。
世代ごとの学力平均を見ると、ゆとり世代は上位から数えたほうが早いのです。

ところが、上位が上がる一方で、下位は下がってしまって、完全なフタコブラクダ（二極分化）になってしまいました。
だから、ゆとり世代には問題があると言われるのです。

日本を真の意味での技術立国にしたければ、ゆとり教育が一番適していることは、壮大な実験（？）により明らかなのですが、下位層がさらに落ち込んでしまったことで、この教育は誤りだと言われるのです。

上位はゆとり教育で、下位にはドイツのレアルシューレのような職業訓練型義務教育を取り入れて強制的に最低限の勉強と手に職をつける教育をすれば、かなりうまく行くと思うのですが、どうしても義務教育は平等の原則から離れられないので…。

ゆとり世代様

私も、ゆとり教育の成果は出ていると感じます。
ゆとり教育の一番の問題は、下位層が己を知ることができないことにあります。
結果平等に拘る日教組教育のせいで、下位層が勘違いしたまま社会に出てしまうのです。
二極化が問題と言っても、どんなやり方でも格差は生まれます。
二極化より、下位層の自覚が無い事が問題なのです。

＞義務教育は平等の原則から離れられないので…。

本来の義務教育は「機会平等」の観点であれば問題ないはず。
戦後の日教組が「結果平等」に拘っているから、そのように感じているだけだと思います。

＞上位はゆとり教育で、下位にはドイツのレアルシューレのような職業訓練型義務教育を取り入れて強制的に最低限の勉強と手に職をつける教育をすれば、かなりうまく行くと思うのですが、どうしても義務教育は平等の原則から離れられないので…。



飛び級入れて、ダメな子は訓練だな



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ゆとりカリキュラムであっても、結果平等に拘らず、テストの順位などをきちんと公表していれば、ここまでひどくはならなかったはずです。

”結果平等”はありえないので、絵に描いた餅ですね。

機会平等の考え方もいろいろありますが、子供たちが得意な方面は、一人ひとり違っているのが当然なので、選択的な機会平等が最もいいのではないかと思います。

勉強を伸ばすだけでなく、スポーツを伸ばす、芸術を伸ばす、技術を伸ばす、等々。親が自分の子供をよく見て、それぞれに合ったものを選択させるようにすれば、それも十分機会均等だと思いますので。
子供も、自分が少しでも興味が持てる内容についての勉強であれば、今以上にちゃんと勉強するようになるでしょう。
パティシエになりたい子供がいたとしたら、英語ではなくフランス語を教えるクラスがあったっていいのですから。

　＞勉強を伸ばすだけでなく、スポーツを伸ばす、芸術を伸ばす、技術を伸ばす、　　等々

　おっしゃっていることは充分分かりますが、勉強が出来ないにも限度というものがあります。

　小４程度の読み・書き・計算が出来な刈れば、まともな仕事はできないでしょう。

　野球だけやっている子で、割合の計算もできない子が、自分が打った打率を出せますか？

　パティエを目指す人が、「小さじ１杯」を「しょうさじ１？」と読むのは、おかしくはないですか？

　その人たちは、やれば出来る人たちですが、やらなかっただけなのです。

　料理をしながらで急いでいたもので、先ほどの投稿に、誤字・脱字の変換間違いが多々ありましたことを、お詫び致します。