埼玉私立御三家【栄東】【開智】【淑徳与野】交流ルーム

ちなみに、理系に強い学校ってどこ？？


開成とか桜蔭とかは、理系文系問わず強いから
わざわざ「理系に強い」と言わない。


強いていうなら、江戸取、巣鴨、東邦大東邦とか「医学部に強い」と言われてる学校はあるけど。


開智は「理系に強い」と言いたいだけの学校かな。

難関大学にも医学部も、実績はあるものの「強い」とまでは言えないから。

数学で挫折しない≒理系にも強い
→数学が必要な最難関大文系にも強い
→医学部にも強い
こういった中学、高校は東大志望者や医系志望者の受験対象になる。
が、そうでないただの理弱校にはもちろん東大志望者や医系志望は極端に少なくなる。


↑この文章の「そうでないただの理弱」という部分について。


「そう」というのは指示語で、「数学が必要な最難関大文系にも強い、医学部にも強い」となる。


つまり、「数学が必要な最難関大文系にも強」くなく、「医学部にも強」くないことを理弱という、意見。


「普通」というカテゴリー分けはない、という主張だね。



だから、「『数学が必要な最難関大文系にも強」』くないし、 『医学部にも強』くない 」学校は「理弱」と定義され、

「最難関大にも医学部にも強いとは言えない開智は理弱」となる。


という話。

どこの高校も揶揄するつもりはありません。
ただ文章読解についての提起です。

杖をついている、腰が曲がっている、明らかに立っているのが辛そうだ、こういった高齢者の方には電車の座席を譲るべきだ。
しかしそうでないただの健康な子どもはそもそも空席であったとしても座席に座らない方が良いと思う。

この文章は世の中には高齢者と健康な子どもしかいないと仮定していることになりますか？

杖をついている、腰が曲がっている、【こういった(杖をついている、腰が曲がっている)人】には電車の座席を譲るべきだ。
しかし、そうでない【健康な人】はそもそも空席であったとしても座席に座らない方が良いと思う。


問題になっている文に近い例文をつくるなら、こんな感じ。



【こういった(杖をついている、腰が曲がっている)人】と【健康な人】の2択です。


↓件の文章より↓

数学が必要な最難関大文系にも強い 、医学部にも強い 【こういった(最難関大文系にも強い 、医学部にも強い)中学、高校】は東大志望者や医系志望者の受験対象になる。
しかし、そうでないただの【理弱校】にはもちろん東大志望者や医系志望は極端に少なくなる。


【こういった(最難関大文系にも強い 、医学部にも強い)中学、高校】とそうでない【理弱校】の2択。

それはあなたがそう解釈をしたという説明ですよね？
でも「普通」や「高齢者でない大人」を中に含む解釈も正しいですし、そうとる人が多数だと思いますよ。
日本語は解釈の幅が広い言語です。

本筋のどこの学校が理弱かには興味がありませんので以上にしておきます。

解釈の説明ではありません。

例文が不適切だという指摘をし、
より適切な例文を提示しました。



議論されている文章は【難関大学や医学部に強い学校】と【そうでない理弱校】という二つの選択肢を提示する文章です。解釈の幅はありません。

あれれ？Fisherは定義してないんだけどなあw
でもまあそういうことにしておいてもいいよ。
Fisherの(書いたものだと思い込んでる)定義をそれほど後生大事に引用するくらい、絶対だと思ってるんだもの。
光栄です！

ではそれなら新しく定義しとくね。
・早慶の合格が判断できる限りで45%以上が下位学部の高校は見栄え重視の自称進
・卒業生が500人以上いるのに医学部重複含めて10人合格出てない高校は超医学部に弱い自称進

また新しい定義を書き込むから大事に引用してくれよな。
あと日本語、せっかく丁寧に教えてくれる人がいるんだから謙虚に学んだほうがいいよー^ ^

スレタイの女子御三家の話をしませんか？