家庭学習・お勧め通信教育｜掲示板スレッド

通信教育のお勧めを聞いていらっしゃるのに何ですが、
国語力を伸ばすのは自宅でもできると思います。


教科書を毎日少しずつ市販の国語の学習帳（ノート）に書き写すのを
少なくとも３ヶ月以上続けると国語力はつきます。
視写といいます。　
昔ドラゼミを監修されていた故岸本裕史先生の「見える学力、見えない学力」
（大月書店、国民文庫）で視写の効用を読んで、子供たちにさせましたが、
２人とも国語は得意になりました。
（実は小学生の頃、私自身半年やりました。国語はずっと得意でした。）


音読もお勧めですが、やり方にコツがあるそうです。
岸本裕史先生から引きますと、最初は教科書１ページくらいを読むのが適当です。
手順は
　　大人がお手本として二回ゆっくり読む
　→大人が一語ずつ読んだあと子供にその通り読ませる（２回）
　→読点までつづけて大人が読んだ後子供にその通り読ませる（２回）
　→句点までつづけて大人が読んだ後子供にその通り読ませる（２回）
　→２人で一緒に声をそろえて１ページ読む（２回）
　→子供に１ページ一人で読ませる。ちょっとした間違いがあってもけちをつけず
　　「すご〜くうまくなったね。さ〜すが」とちょっと大仰気味でいいのでほめる

　　　　　
また、松永暢史さんの「こどもをのばす音読革命」（主婦の友社）あたりを
ご参考にされてもいいと思います。
手元にないので記憶で書きますが、同様に教科書を１ページ
　　一音一音読点までで切って親が読んだあと、子供に同じように読ませる
　（たとえば　親「む、か、し、む、か、し、」子「む、か、し、む、か、し」）
　　これをそのページの最後までする
　→読点まで、親が読んだ後、続けて子供に読ませる
　→句点まで、同様にする
だったかな？昔のことで忘れましたが…一音一音というのが新鮮でした。

視写と音読に１票です。

我が家でもやっています。続けさせるつもりです。
ただし、音読は普通に読ませてほめて、あとは暗誦しているだけ。
学校では音読カードがあります。
視写は、教科書の文章をみて、丁寧に市販のノートに写させています。
ただし、まだ1年生なので、字がまだ上手ではなく、写し間違えも多く、今のところは悩みの種になりがち。
毎日ではなく思いついたときに、写させています。

教員の経験がございますが、3年生の担任のときに、視写ノートを作って、題名、作者から教科書を全部視写するのを推進しておりました。
3年生は学校では「自主学習を始める学年」として位置付けられておりますから、宿題の他に自主勉強というのがありました。
そこで毎日視写をしてくる子がいました。
自主学習ですから、したい勉強を何でもしてきていいんです。
何か１つ家で勉強をしてくることにしていました。
一語一句間違わず、句読点にも注意して、段落、改行、会話文、いろいろなことに気を払いながら丁寧な字で視写します。
中学年、高学年になってくると、文章の量も多くなってくるため、視写ノートはすぐに使い切ってしまい、「もう10冊目だ！」なんて笑ってる子もいました。
そうなると、もう立派な本になります。
教科書をすべて丁寧に写しとってしまう。
すべて自分のものに出来る。すごい自信がつきます。

自主学習ノートの視写をチェックするには、教師としてもけっこう時間がかかりました。
休み時間などに、教科書と見比べながらチェックしていました。
ちゃんとみてあげると、子ども達は喜ぶんです。
先生が自分のためにちゃんとみてくれたというの、うれしいんですよね。
花丸とシールをつけてあげていました。

いい本をたくさん読んでいる子と、視写ノートを頑張っている子というのは、確実に国語の成績はぐんぐん伸びていきました。
漢字なども、しっかり定着します。
文章で書いて使っていますから、ちゃんと身につくのでしょう。
そういう子をたくさん見てきて、その効果は目に見えているので、是非うちの子にも続けさせたいです。
昔から、お経なども写経してそのありがたみを学んでいたわけですもの。
やっぱり一語一句間違わずに写しとるというのは、とても勉強になると思います。

うちの子の学校では「うつしまるくん」という視写教材を使っていますが、あれはいまいちです。
写しとる文章も少ないです。
やっぱり1段楽くらいの量をじっくり写す、また単元すべて写しとって本にするくらいの、ちゃんとした視写でなくっちゃ！

レトロなやり方ですけどすっごくおすすめです。

ご紹介いただいた「1音1音、1語1語の音読」の意味、効果について、とても興味があります。
ご紹介いただいた書籍を探して調べてみようと思います。
ありがとうございました。