アートの才能を伸ばす女子教育
偏差値72…選択肢が男子校しかありません。男子校で後悔しないか?
小学5年の息子の志望校について悩んでいます。
入塾して以来成績が伸び続け、現在塾の定例テストの偏差値は72で安定、この前の首都圏模試偏差値は74でした。もちろんこれから落ちるかもしれませんが…。
第一志望校を決めたいと探しているのですが、予想以上に偏差値が良くなってきたため選択肢が男子校しかなくなり戸惑っております。
主人はトップ公立→塾無しで国立大学に行ったので、もともと中学受験には反対でした。ですが現在の公立中学の内申制度に不安もあり、今は中学受験することに意見が一致しております。
でも、主人は、男子校は人間形成に影響が出る、公立でも私立でも良いが絶対に共学にしたほうが良いと主張しております。
通学しやすいところで偏差値だけで言うと、駒場東邦か筑駒…になるのですが、主人は男子校は絶対やめたほうが良いと譲りません。
通学できる範囲で1番偏差値が近い共学だと渋渋ということになりますが、塾の先生に今から渋渋第一志望ではこれからのモチベーションに繋がらない、もっと上を目指すべきだと言われてしまいました。
確かに、もう少し上のレベルも狙える偏差値なのに、あえて渋渋しか受験しないというのは、なんだか勿体無いような気もします。
息子は渋渋は見学したことがあり気に入っております。
息子に聞くと、男子校か共学はどっちでも良い、そこにこだわりは全く無い。と言っておりますが、中学の間は男子だけで楽しくても、高校生くらいになるとやはり女子がいない寂しさで辛くなり、二次元に走ったり、共学が良かったと後悔するのかな…と不安に思います。
(息子はスポーツは苦手な方で、性格はおとなしく草食系です。他校の女子をナンパできるタイプではありません。)
そこで質問です。御三家レベルの男子校に行かれた方、6年間男子校で後悔していないでしょうか。トップ男子校に行くメリットは何でしょうか。
また、偏差値ギリギリの学校に入学した場合と、持ち偏差値より下の学校に入学した場合、学校のレベルによって本人の出口の大学進学先のレベルも変わってくるのでしょうか。
アドバイスよろしくお願いいたします。
> 君は何かと言うと行き当たりばったりだな。
> 自分の思うような話にならないと、何か新しい話を持ちだして論点をずらしてみたり。
> 1日のこの時間、つかの間の気散じにやっているだけだからな。
>君こそ、平日朝の7時に書いたり夜中に書いたりと、なかなかエデュに貢献していらっしゃる。
こういう言葉で人を罵っている方に、他人のコテハン(ここではバラードさん?)に意見を言う資格はないと思う。君はそんなに偉いのか、単にエデュ歴が長いだけでしょう。
なんだそれ (ID:LzzNKULgZJI)様
申し上げることはない・・・と言った後で恐縮ですが、一つだけお話します。
命題:別学、共学でどちらが学習効果が高いか
前提:
1 習熟度別学習の方が、そうでないより学習効果は高い
2 共学より別学の方が習熟度別に近い環境にある(OECDの性差に関するデータから)
結論:だから、共学より別学は学習効果が高い
無茶苦茶さまの論理的な反論:
>>>>(男女に)仮に能力差があるとしても、習熟度別学習が有効ということを前提としているなら、共学で習熟度別授業をすれば良いだけだし、理数系が得意な女子や国語が得意な男子は、むしろ共学で習熟度別授業の方が良い。これについては反論の余地なしだと思うんだけど?
そしてなんだそれ様の具体例:
〇男女100人ずつが数学のテストを受けました。結果、95点以上は、男子30人、女子10人でした。
⇒まぁ、それは自然かな。つまりOECDのデータ通り、一般的に男子の方が算数は得意なのかもね。
〇さて、この10人の女子は、95点未満の女子30人と一緒に数学の授業を受けるのと、95点以上の男子30人と一緒に数学の授業を受けるのとで、どちらが伸びるでしょう。
習熟度別学習が有効という観点で考えてね。
⇒もちろん、こういった女子は男子30人と一緒に授業を受けた方がいいですね。「習熟度別の学習効果が高いという観点で考えるなら」
(そしてまたもやクライマックス・・・)
ではどうして「むしろ共学で習熟度別の方がいい」の?????????????
例えば「別学で習熟度別」するとどうなるの???????????
よーく考えておいてください。
ついでに、この論理の飛躍から考えられる人間性まで考察していただけると幸いです。
それではオヤスミなさい!!
書いても書いても消えていく・・・w
ところで、ロング君の例だが、そもそも、習熟度別学習は上にも下にも有効なのかな。
例えば、95点の子は、94点の子4人と一緒に授業を受けるのと、97点の子4人と一緒に授業を受けるのと、どちらが学力が伸びるんだろう。
習熟度別学習の話をすると、皆、暗黙のうちに(最)上位クラスをイメージしていると思うんだが、下位層も、下位層ばかり集めて授業やった方が学力は伸びるのかな?是非、知りたい。
もしそうなら、チャレンジ校に入るより実力相応の学校に入るべきという結論になるが・・・
>【5075383】 投稿者: 男は (ID:0TlyrBaTAeA) 投稿日時:18年 08月 05日 00:55
>ところで、ロング君の例だが、そもそも、習熟度別学習は上にも下にも有効なのかな。
>例えば、95点の子は、94点の子4人と一緒に授業を受けるのと、97点の子4人と一緒に授業を受けるのと、どちらが学力が伸びるんだろう。
習熟度別学習の方が成績が伸びるという観点なら、学力差の小さい「94点の子4人と一緒」に授業を受けた方が伸びる。
ただ「男は」さんが言いたいのはそういうことではなくて、こういうことかな?
例えば、90点の子は、95点の子4人と一緒に授業を受けるのと、85点の子4人と一緒に授業を受けるのと、どちらが学力が伸びるんだろう。
これなら学力差は同じだ。そのクラスの上位にいるのと、下位にいるのでは、どちらが伸びるのか。鶏口か牛後か。
これならこれで、なかなか面白いと思う。
まあ、それでもいいんだけどね。
もっと言うと、学力のバラつきが多少高いとしても、牛後の方がいい、とは言えないのかな、ということ。だから、あえて、94-95-97という例にした。
実際に、多くの家庭は、チャレンジ校に合格したらそちらに行かせているよね。






























