今年は高望みの親御さんが多かった

偏差値６３神奈川男子 の例は良く練られている。　拍手！

娘は、平均偏差値で５ポイントほど上、
模試の判定で８０％が出たのは１回だけという学校に
合格をいただけました。
数値だけ見ると、高望みの受験がたまたまうまくいったケースになるのかも知れませんが
過去５年間の過去問がすべて合格者平均点(最低点ではない)を５〜１０点上回っていたので
偏差値的には足りないけど、いい線いきそうな手応えを感じていました。
出題傾向との相性が良い、というのはこういう事なのかなと思いました。

逆に手ごわかったのが、｢お試し｣のつもりだった１月校です。
受験校の中で唯一の共学校で、問題の傾向がちょっと違ったこともあり
偏差値的には十分合格圏で、模試の判定も８０％を割った事がなかったのですが
過去問をやらせてみたら、合格者最低点にすら届きません。
本来なら受験校を変更するべきだったのかもしれませんが
１月校の中で娘が｢行きたい｣学校がここだけだったので、なんとか合格者平均点に届くよう
直前に過去問を徹底的にやりました。
なんとか合格しましたが、合格者を多く出す１月校でなかったら、危なかったと思います。

我が家は幸運なケースだったのかもしれませんし、お手柄話をするつもりはないのですが
これから受験をむかえる方にアドヴァイスするとしたら
模試の判定や偏差値だけを頼りにしないこと、
過去問をおろそかにしないこと、｢お試し受験｣を決してあなどらないことだと思います。

特に１月校は、｢お試し受験｣だからと、
過去問を一度もやらずに本番に挑む人が多いのに驚きました。
これこそ｢強気受験｣だと思います。
仮にも入学試験なのですから、準備なしで挑戦するのは、無謀ではないでしょうか。

偏差値的には｢高望み｣の受験でも、併願校の選び方や対策次第で
うまくいったケースは多いと思います。
偏差値や合格判定をすべての尺度にせず、子供の学習到達度や過去問との相性を
親が客観的に、冷静に判断する力も大切だと思います。

数年前に受験を終えた親です。　

参考になるか分かりませんが、私もきわめて慎重派でした。

偏差値的には、適正校のみの受験でした。塾では、一番上のクラスでしたので、もっと偏差の上の学校を受験しないのかと、同級生には言われたようです。

現に、塾のクラスの同級生には、色々チャレンジしたようですが、押さえ校のみの合格という子も多々おりました。

総じて、やはり、私の感想ですが、実力相当の結果だと、そのときは思いました。

塾のクラスの子には、実に色々な子がいたようです。

授業中に、奇声を上げる子、とか、分かった分かったとうるさく言うことか、胃腸薬を山ほど持ってくる子とか、実力のある特待の子は、総じて大人しい様でした。

経験者その1 さんへ:
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> 数年前に受験を終えた親です。　
>
> 参考になるか分かりませんが、私もきわめて慎重派でした。
>
我が家は、四谷合不　平均68
1／25R新座　2／1A布　2／２　渋谷渋谷　2／3筑駒　海城２　2／4穎明（未出願）2／6　攻玉（特数）

結果1/25　○　2／1○　2／2○　2／3筑駒×　終了でした。

2月3日は2月1日校の発表がまだなので、かなり強気なチャレンジでした。
2月2日校も過去問ほとんどしていないので、かなり本人てこずったそうです。
ユニークな問題で四谷合不では、あまりでない問題だったそうです。

偏差値上は、大丈夫でもかなりびびりました。
１/25の学校は通えないので、とにかく2/2校の対策が一番重要であることと
2月2日校が本当に進学したい学校であること（我が家は大好きでした。当初塾は城北）

高望みというより好きな、行きたい、通いたい、通わせたい、学校が多ければ
良い受験になることがわかりました。

偏差値以外の要素が重要です。我が家は、自由な校風がポイントでした。

校風が重要 さんへ:
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> 高望みというより好きな、行きたい、通いたい、通わせたい、学校が多ければ
> 良い受験になることがわかりました。
>
> 偏差値以外の要素が重要です。我が家は、自由な校風がポイントでした。


あの、よく、自由な校風がポイントだとおっしゃる方をお見かけするのですが、
「自由な校風」とは、具体的にどんな校風なのでしょうか？

問答 さんへ:
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> 校風が重要 さんへ:
> -------------------------------------------------------
> >
> 高望みというより好きな、行きたい、通いたい、通わせたい、学校が多ければ
> > 良い受験になることがわかりました。
> >
> >
> 偏差値以外の要素が重要です。我が家は、自由な校風がポイントでした。
>
>
> あの、よく、自由な校風がポイントだとおっしゃる方をお見かけするのですが、
> 「自由な校風」とは、具体的にどんな校風なのでしょうか？

私は、生徒が自由な意見が、教師、学校に言える学校で、自分たちの意見が多く
学校運営に寄与している学校＝例えば麻布

自由とは、自分に責任を持ち意見し、相手もその意見に答える（対話）
ただ、実際に入学してその学校が自由と感じるかどうかはわかりません。

子供にとっては、学校主体か生徒主体か？学校によって違って写るようですが？

考えてみれば さんへ:
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> 偏差値６３神奈川男子
> 　例　桐蔭中等１→世田谷１→浅野→サレジオＢ（世田谷２）→桐蔭中等３
>
> 経験上こんな感じか？来年からは併願の組み方がきつくなるぞ！

→経験上で言ったら、上記の「桐蔭中等、世田谷」のところは、
　神奈川県民だったら、「鎌学、逗子開成」が普通だと思うが・・・
　桐蔭中等はそんなに人気ないし、世田谷は横浜からは通いにくい

普通は・・・ さんへ:
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> 考えてみれば さんへ:
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> > 偏差値６３神奈川男子
> >
> 　例　桐蔭中等１→世田谷１→浅野→サレジオＢ（世田谷２）→桐蔭中等３
> >
> >
> 経験上こんな感じか？来年からは併願の組み方がきつくなるぞ！
>
> →経験上で言ったら、上記の「桐蔭中等、世田谷」のところは、
> 　神奈川県民だったら、「鎌学、逗子開成」が普通だと思うが・・・
> 　桐蔭中等はそんなに人気ないし、世田谷は横浜からは通いにくい
>

青葉区や都筑区からは「鎌学、逗子開成」は遠すぎるから。
それだったらこのクラスの学校だったら「桐蔭中等、世田谷」とう選択の方がうなずけるけどね。
場所によるんじゃない。