生き残る中高一貫私立はどこか？

優秀な子だけが抜けても、真ん中あたりの子が抜けても
いずれにしても「まともに教育する家庭の子」ですから
「落ちこぼれがどれだけいるか」を計測する全国学テの
結果は似たようなものではないでしょうか？

一言で言えば、塾でしょうね。
東京では、ある程度以上のレベルの高校を受験する生徒は、塾に行くのが普通ですが、地方では塾に行く比率は低いです。塾での学習が学力の向上に寄与している可能性は高いと思います。

全国学力テストって、国立の小学校、中学校は100％参加、私立の小学校、中学校も半分くらい参加してませんでした？
私立とか国立のテスト結果は集計に反映されてないのですか？

パズルさん

ウチの上は国立ですが、どうもやってないです。学校にもよるのかもしれませんね。

えーっ、そうなんですか？うーん、よくわからない。
2016年実施分の内訳みると、全国で小学校6年生約108万人、中学3年生約110万7000人が参加。国立小、中学生は100％、公立小、中学校は99.9％、私立小、中学校は49.4％、の参加率って書いてあったと思うんだけど。（リセマム）
あと、さっきスクスクのっぽくんとかいうサイト見たら、2016年の全国学力テスト国公私立平均と公立平均の両方が載っていて、国公私立平均の方が高く出てたので、集計を二重にというか、公立のみとそれ以外も含めた分と分けてやっているものなのか、よくわからないなぁ。
私は学力テストのこと、あまり知らないんですよね。
どなたか詳しい方、結果の分析も含めて解説していただきたいです。

私もオオヤドカリさんと同意見で、
公立中学に進学した生徒が高受に備えて塾通いし、
私立に進学した生徒の内、全国学力試験を受けない生徒の分を補っている、
と推測しました。－＋≒０と言ったところですか。
　　

さっき調べてみたら、2016年国立小、中学校の参加率について、2016.4.18の記事だと100％になってるけど、2017.4.１4の記事では国立学校の前年度参加率は98.7％になってますね。
予定はしていたけど、参加しなかった国立があったということですね。
何だか複雑だわ。

確かに中学3年生というと受験生ですね。
中だるみの一貫校の生徒よりも勉強しているかも。

＞きゃりー神ゅ神ゅさんの通り、全国学力テストは「どれだけできるか」ではなく「当たり前のことができるか」ですから、地域の「落ちこぼれ」がどれだけいるかが結果になるのでしょう。（呑気な父さん）

ちょっと見ただけなのですが、全国学力テストは、勉強にまったくついていけていない子ども以外は皆ができる、というものではないように思いました。とくにB問題は、理解力と思考力の両方が必要な問題と感じました。

それはさておき、もし全国学力テストが勉強にまったくついていけていない子ども以外は皆ができるものであったとしても、勉強のできる子どもが抜ければ、できない子どもの比率は増えて、全国順位は下がるはずではないでしょうか。


＞一言で言えば、塾でしょうね。東京では、ある程度以上のレベルの高校を受験する生徒は、塾に行くのが普通ですが、地方では塾に行く比率は低いです。塾での学習が学力の向上に寄与している可能性は高いと思います。（オカヤドカリさん）

わたしも塾の影響をまず考えましたが、そう単純ではないようです。

文科省（国立教育政策研究所）のサイトにはテスト結果の生データしかないので、わたしは、順位などは他のサイトで行っている分析結果をみています。あるサイト（NAVERまとめ）では、テストの点数と、同時におこなわれるアンケートによる塾の利用率との相関を調べたものがあります。それによると、


学力の高さは通塾率と関係があるのか？

この結果を見てみると、通塾率73%で全国第4位の大阪府の学力テストランキングが46位であったり、通塾率33.4%で全国46位の秋田県が学力テストランキング第1位だったり…という具合に通塾率と学力との間に強い相関関係が見られません。


となっています。