最難関に受かる子供は生まれつき、、、

「サイエンス色が強い基礎研究分野」ってどんな仕事が気になります。
息子がまさに、理工系様の同僚さんのようなタイプではないかと思います。
そういうタイプは、どんな仕事に落ち着くのか。
本人は、頭の中が3Dで、建築士のような仕事をしたいらしいですが。

「サイエンス色が強い基礎研究分野」とは、単に、エンジニアリングのように民間企業との結び付きが強くて採算や営利を強く求められる分野ではなく、理学系の大学教員…程度のイメージでした。

あと、すみません、私の周囲は全員男性なので、女子だったらどうかは分からないです。

ただ個人的には、高IQの書字障害グレーゾーンは、サイエンス人材の隠れた宝庫？なんじゃないかと思ったりします(統計的な根拠は無い)。

＞ただ個人的には、高IQの書字障害グレーゾーンは、サイエンス人材の隠れた宝庫？なんじゃないかと思ったりします

偉人伝を読むと時々、出くわす方々もそうですよね。
エジソン　etc・・・

でも、今の時代はこの手の天才を認める社会ではなく
早期に選別してL、MS、M、S,SS、規定外。規定外が
開花する道が舗装されるには、200年位かかりそうな気がします。

うちの書字障害ありの女の子は、ピアノのレベルが高いです。音大を目指すレベルの中学生が弾く曲を小学生で弾いています。
文字を書くのがストレスなので、小３からパソコンを持たせました。

理工系さま、ディスグラフィアさま

ありがとうございました。

男子ほど目立たないけれども、書字障害を持ちながら別分野で高い能力をみせる女子は存在するということですね。

視覚障害のある人が並外れた聴力を持っているように、何かしら障害を持っていてもそれを超える他の能力を持っていることは、十分考えられますね。

最難関様、中学受験の塾では、生まれつきの能力が重要であるということを、必死で否定しようとしますよ。だって生まれつき説が一般的になってしまったら、中受塾の存在意義が問われてしまいますもん。

ちょっと自慢が入りますが、わが子は小５の夏休みからの大手塾入塾で、それまでは家でも一切中受の勉強をしていませんでした。初めは一番下のクラスに入れてもらい、そこからテスト毎にぐんぐん…
ですが、塾の先生方や室長には良い顔をされませんでしたよ。私がモンペだとか子どもが変わった子だとかそういうことではないと思います。
私はおとなしーくしている保護者ですし、子どももおとなしめの比較的優等生タイプなので。でも、途中からはいったのに成績が伸びることを、歓迎されていませんでした。

御三家に合格したときも、一応お礼に行ったのですがなんだか微妙な雰囲気でした。
どうしてなのか当時はわかりませんでしたが、もしかすると、そういうことかなと（生まれつき説を立証してしまうから？低学年から通っている親子つまりお得意様にとって、嬉しくない存在だから？）思うようになりました。

子ども本人はもちろんそんなことは感じていませんでしたし、楽しく通っていました。大学生になった今では、同じ大手塾の違う校舎でチューターのアルバイトをさせて頂いて、2度目のお世話になっています。

塾側からすれば、最難関に合格した生徒さんはありがたいはずですから。

途中参戦組さんのようなお子さんもいらっしゃるわけで、親が自分の子はどういうタイプかを的確に知ることが大切だと思います。

私も、そんなことないと思いますよさまと同じように思います。

塾では、難関校への合格は一人でも多い方が生徒を集めやすいと思いますから。

もし、塾から微妙な態度をとられていたとしたら、それは、別のところに理由があると思います。