在籍生徒の9割が東京と神奈川の学校
最難関に受かる子供は生まれつき、、、
子供達が公立小に通っています。
長男はまだ読み書き以前からなんとなく賢そうという感じがあり、中学受験を視野に入れた時に受けさせた塾のテストは初めから優秀でした。
下の子供たちは同じように育てたつもりですがいまいち。
塾のテストを受けた後は必ず塾から電話があります。
決まって言われる言葉がまだまだ低学年だから可能性はある、初めてのテストだから、、、的な話。
私立小は分からないので、公立の子供を例にあげますが、参観日で色んなお子さんを見ていると、特に塾など行ってない子供達が沢山ですが、とにかく勉強だけでなく生活全体に覇気がある子、ぼーっとしてやる気ない子がいます。
覇気がある子は親が中学受験も考えてはおらずどこの塾も通っていないから大手塾のテストをもし受けてもはじめはきっと偏差値も低いと思われます。
でもこういうお子さんが入塾したらものすごく伸びるのでは?と他人ながら感じるお子さんが数名いました。
そういう子が初めはテストの点数が悪くても可能性があるのであって、最難関に受かる可能性があるという子供は入塾前からほぼ確定なんじゃないかなと思われるですが違いますか?そんなことないと言わないと商売にならないから低学年ならどんなお子さんも可能性があるとは塾側もいうでしょうが。
我が子たちを見ていてもなんとなく生まれつきの素質なんじゃないかと痛感するのです。
長男もまだ最難関に合格したわけではないのでなんともいえませんが。
本音は違うよ、可能性あるよという意見が欲しいです。
よっぽど風変わりな子育てをしない限り
いわゆる自然体験的なものは皆しているでしょう
問題は歩き始めた頃から毎日日中は外に出て
虫取りなどをするようなすごいレベルなのか
時にはそういう遊びもするというレベルなのか
ということだと思いますよ
実際に役立つとか役立たないとか関係なく、
子育ての中でそういう関わりがあるのは普通のことなので、
「程度」を具体的に書かないと無意味だと思います
兄弟によって反応が違うんですよねえ
自然、体験
そんなのが大事なのは分かってる
でも、同じものを与えても
目を輝かせて「遊び」に熱中する子と、
すぐ飽きてお土産屋さんに向かいたがる子と。
今現在どっちが優秀かといったら、
いろんな遊びに熱中していた上の子のほうなんですけども。
でもこの子は集中力のみならず、どんなことにも興味を示す旺盛さと、それらをグングン吸収する理解力も抜群でして。
それらすべてが、自然の遊びの中で培われたものだったか?と聞かれれば疑問ですし、同じように育てたはずの下の子は上の子とは全然違うタイプだし
とすると、生まれ持っての素質がやっぱり一番大きいのかな?と思います。
もはや運でしょうか。
難関校に受かることがすべて、みたいな考えを持っている限り、才能のない子とその親は不幸になるだけです。
早い段階で見切りをつけて、受験勉強以外で自分の子は何が得意なのか、見つけてあげるのが親の役目ではないでしょうか?




































