英語教育に強みのある共学校がよいのでは？（渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川等）パート2

＞世界と共闘して自国の生き残りをかけないとどうしようもない
＞そう思っている人が英語トレンドに乗っている

威風堂々たるご意見。
とくと拝読いたしました。

恥ずかしながら我が子の進路を考えるにあたって、私は「自国の生き残りをかける」という壮大な思いまで至ることができません。

貴方様の場合、お子様の未来に自国の生き残りをかけ、具体的にどのような道筋を立て、現在進行形としてどのような教育を実践されているのでしょうか？また、自国の生き残りをかけるための志望校選びとしてどのような学校を選び、その学校がどのような実践をされているのか、ぜひお聞かせいただきたいです。

また、トップへの道も視野に入れておられるとのこと。
世界のトップという認識でよろしいでしょうか？
こちらも具体的にお子さまがトップを目指すため、どのような青写真を描いているのか、ご教授いただけますと幸甚です。

分かりやす過ぎる慇懃無礼と誉め殺し 笑

でしょ。
回答が愉しみです。

期待はしていません。
遁走に一票。

面白いですね。

色々な人がいますので、と前提条件がありますので。

派遣社員について少し書きました。
「業務内容に記載が無いのでやりません。」これは雇い主が頭を悩ませてきた文言でもあるようです。
つまり最初から必要最小限で賃金一定で良しとする人。
これはこれで需要があるので大いに結構です。

でも会社が正社員として採用するのはこういった一般職は少なくなってきています。
ではどういった人を採用するのでしょうか？

色々なアイディアで会社に利益を生み出し、より多くの人に喜んで貰える商品なりサービス等を展開していく原動力となる可能性のある人、なのでは？

それはそれぞれの業界における革新的な発想(唯一、ユニーク性)を目指して頭を使う人、ではないのかな？理系においては特許という言い方でも良いかもしれません。それはその分野でトップです。文系なら販売網の拡大、コスト削減などでしょうか？少子化の日本なら海外戦略は必須事項です。
それを目指すこと、でしょうね。

　そして。自国の生き残りとはすなわち子供の安定した生活、ですよ。反対にいえば安定した一生を穏やかに過ごせる国は豊かだということ、つまり世界の中で生き残っている(力がある)ということです。

派遣社員の話ではなく、貴方様ご自身がお子様に対して「世界と共闘した生き残り」のため、どのような道筋を立て、今現在、どんな実践をしているのか？と質問しています。
貴方様のご家庭は英語教育のトレンドに乗っておられるのですよね？

それと、「世界のトップ」についても何度も言及されていらっしゃるので、これも貴方様がどのような青写真を描いてトップを目指しているのか、具体的に質問しています。

ぜひご教授ください。

＞あなたのような煽りが日本を停滞させている、ということ。

どういう意味でしょうか？

世界と共闘して自国の生き残りをかけようと思っている人が英語トレンドに乗っている、と書いたのは、貴方様ご自身です。
自らがトレンドに乗っているがゆえのご発言と理解し、具体的にうかがいました。

お答えは、持ち合わせていないという認識でよろしいですか？
だとしたらなぜ「世界と共闘～」と書いてのですか？

＞先ずは日本語など訳のわからない縛りに縛られている。

英語力の限界はその人の日本語力に比例します。
まずは、母語で理路整然と自分の意見を言い、伝える能力が無ければ、
それ以上の英語がしゃべれるはずありません。

＞あなたでも世界のトップを狙える！と一緒に進んで行かないと。

ですから、貴方様の場合、どういう実践をされているのか質問しています。

そうですね。
子供が中年になる頃、お話出来ることがあるでしょう。
お楽しみに。