英語教育に強みのある共学校がよいのでは？（渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川等）パート2

スレッド作成者: 202x年受験予定 (ID:Cd67p0yDnoQ)

2025年 06月 13日 11:01

中学受験予定の保護者ですが、皆さんのご意見をお聞きできればと思います。
学校選びに正解はないというのは理解しつつも、調べていくうちに以下のような考えに至り、男子女子問わず、英語教育に強みのある共学校の渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川あたりが6年間通わせるのにベストな学校と思えてなりません。（塾は別学伝統校の合格数を大きく宣伝するところが多く、ギャップを感じています。）

[英語教育]
まだ若くて言語習得力が高く時間的余裕もある中学生の間に耳と口をしっかり鍛えてくれる学校の方が、将来使える英語が身に付き、成績も後で伸びやすく大学受験でワンランク上の大学に受かりやすいのでは。
渋渋や渋幕は話す書くを重視した英語教育に昔から定評があり、広尾は一般コースでも英語授業の半分がネイティブ教員、都立小石川は2回の海外研修やオンライン英会話実施。
[英語以外の教科]
総論として、上記の学校は偏差値がまだ低い時代から教育内容やカリキュラムの優位性を受験生や在校生（評判に影響）に認められた結果、今では人気校に登り詰めてきている。
加えて、都立小石川はSSHの取り組みが魅力的で、広尾も実験環境が充実。またこれらの学校は座学以外の取り組みが多く、東大を始めとした推薦型入試の合格実績も良好（渋渋は東大総合型合格者数のトップ）。
[人間教育]
一般論として、どこの学校でも学校生活や友人関係を通じて子供は勝手に成長するものであるが、それに加えて自調、自立、立志といったものが上記の学校の教育理念に含まれており、総じて自主性を重んじ、グローバル教育やキャリア教育といったものにも力を入れている。
[異性との関わり]
別学のメリットもある一方で、異性理解や異性コミュニケーションの力を高めるためには共学の方が有利では。思春期に異性と隔てられるより、自然な共学環境の方がよさそうに思える。
[自己肯定感・世間体]
一昔前と違い、上記の学校は高偏差値の人気校になっており、本人も胸を張って入学できるのでは。親世代にも御三家を目指すだけが中学受験じゃないという価値観はすでに広まってきている。

皆様のご意見を伺いたく。
異論反論、大歓迎です。ただし個別の学校批判はなるべく避けていただければと思います。
（※前スレの考えに共感していましたが、問題のある投稿がされたせいか書き込めなくなっていたので、加筆してスレ建てさせていただきました。）

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"中学受験情報"のスレッド一覧

【7741126】投稿者: うーん (ID:P8sn//vVZLI)
投稿日時：2025年 12月 10日 22:11

この書き込みは同意さん (ID: dKo.K8GmnoY) への返信です

渋渋は、入りたいと思う志望者数がそもそも減ってしまっているので、今さら試験日をいじったところで、あんまり変わらないのでしょうね。

【7741184】投稿者: 志望者数 (ID:9ChqvctoyK6)
投稿日時：2025年 12月 11日 03:58

この書き込みはうーんさん (ID: P8sn//vVZLI) への返信です

東大より日大の方が志望者数は圧倒的に多いけれど、日大より東大の方が入りたい人は多いですよね。
それと同じで、志望者数が多いか少ないかだけで入りたい人の多さは判断できません。
たぶん、入れるなら入りたいけれど入れないと諦めている人がたくさんいる。
偏差値が上がると諦める人が増えて志望者が減ることがあります。

【7741216】投稿者: つまり、 (ID:Q02FwmcuGQU)
投稿日時：2025年 12月 11日 08:05

この書き込みは志望者数さん (ID: 9ChqvctoyK6) への返信です

渋渋は入りたい人は多いのだ。
…と言いたいわけですね。

渋渋ゲキ推し御三家サゲの人が、「御三家はJG以外2年連続志願者減少だから、古臭い教育は人気がないんだよ」みたいな事を大量投稿していますが、その人には言わないのですね。

【7742036】投稿者: 古臭い教育 (ID:bPtTgnaWisI)
投稿日時：2025年 12月 12日 23:41

この書き込みはつまり、さん (ID: Q02FwmcuGQU) への返信です

古臭い教育というのは答のある問題を解くだけの人間に育てる教育だ。

今、高校生が探究するようになり、研究者への問い合わせが増えていて、研究者が疲弊しているという記事があるけど、これは逆に良い傾向でしょ。

確かに総合型選抜入試の対策だとか、公平性がとか、つまらないことをいう人間がでてくるが、多くの高校が自ら課題を設定し、解決に向けた取組をすることは社会に出てからも必要なこと。

確かに高校教師が生徒の深い探究を支援することは難しく、研究者に頼らざるをえないが、研究者や起業家になる人間が増えてくる可能性が高まる。

答のある問題を解くだけの人間を量産してきた日本はマニュアル運用人間を大量に量産しだが衰退した。

今は課題解決能力や新しい価値を創出する人間が必要な時代。教育が好奇心、探究心で個人の主体的な学びを重視するようになって、日本の教育、社会は少しずつ変わっていくだろう。